讀書無(wú)用論蔓延，“重慶足下教育”將全部接收重慶上萬(wàn)放棄高考的高中應(yīng)屆生，向社會(huì)證實(shí)讀書一定有用。 根據(jù)重慶市招辦出來(lái)的數(shù)據(jù)，今年重慶市應(yīng)屆高中畢業(yè)生中，有上萬(wàn)名學(xué)生沒有報(bào)名高考?，F(xiàn)今社會(huì)就業(yè)壓力越來(lái)越大，每年越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作或合適的工作，致使不少短視的人輕易的產(chǎn)生了或相信了他人的“讀書無(wú)用”的論調(diào)。 我國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)教育大國(guó)，在我國(guó)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的思想早已經(jīng)深根地固，經(jīng)歷了滄桑巨變后的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，突然之間有了挑戰(zhàn)“唯有讀書高”的理論出來(lái)，勢(shì)必會(huì)形成對(duì)“讀書無(wú)用論”的批判圍剿就成為一種必然。雖然對(duì)“讀書無(wú)用論”的批判是那么的強(qiáng)烈，那么的有理有據(jù)，可改變不了這些批判在現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力下的蒼白和無(wú)力，也很難改變對(duì)持有“無(wú)用論”者對(duì)教育的觀點(diǎn)。有網(wǎng)上的論調(diào)認(rèn)為“讀書無(wú)用論”，只是棄考學(xué)生們?yōu)樽约合麡O讀書、知識(shí)淺薄、缺乏競(jìng)爭(zhēng)力、不思進(jìn)取、逃避現(xiàn)實(shí)而尋找的一個(gè)借口。重慶足下教育認(rèn)為：究其深層次的原因，還是在我們國(guó)家教育體制上對(duì)學(xué)生的要求與社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求上的嚴(yán)重脫節(jié)。不少?gòu)拇髮W(xué)里出來(lái)后工作了的學(xué)生都認(rèn)為：在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)中有90%以上會(huì)在自己的社會(huì)工作中完全用不上，而且學(xué)費(fèi)與就業(yè)薪酬之間的關(guān)系就像付出與回報(bào)一樣，付出得多了，最后獲得的卻是對(duì)付出的失望、對(duì)讀書的失望。以至于不少大學(xué)生畢業(yè)后都明顯感覺到大學(xué)白讀了。重慶足下認(rèn)為：讀書并不是無(wú)用，而是要讀正確的書；只有讓這些放棄高考的學(xué)生讀了正確的書才會(huì)真正的讓“讀書無(wú)用論”失去蔓延的根基。據(jù)悉重慶足下教育已經(jīng)行動(dòng)了起來(lái)：派出了100名教師去找回這些放棄高考的學(xué)生，并拿出了1000萬(wàn)元的資金成立了一個(gè)教育專項(xiàng)基金用于拯救這些棄考生和對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生，還將抽出重慶足下軟件教育學(xué)院最好的教師來(lái)培養(yǎng)這些學(xué)生，讓這些學(xué)生從思想上改變對(duì)“讀書無(wú)用論”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。 千爭(zhēng)萬(wàn)辯不如實(shí)踐出來(lái)的事實(shí)來(lái)得勝于雄辯，據(jù)了解重慶足下軟件教育學(xué)院這么下重金做這種公益實(shí)踐的目的：就是為了讓“讀書無(wú)用論”，在重慶足下教育學(xué)院的實(shí)踐下成為一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)議的錯(cuò)誤言論。 重慶足下教育的公益實(shí)踐行動(dòng)名為“足下行”，主題將貫穿重慶足下教育的核心精神：不放棄，不離棄，任何一個(gè)學(xué)生，拯救高考棄生，攙扶學(xué)習(xí)無(wú)興趣者。重慶足下教育的實(shí)際行動(dòng)如下： 1. 已經(jīng)派出100名優(yōu)秀的教師前去拜訪高考棄生的家長(zhǎng)，并將努力說(shuō)服他們把學(xué)生交給我們重慶足下教育學(xué)院來(lái)培養(yǎng)。 2. 重慶足下教育學(xué)院將拿出1000萬(wàn)的資金來(lái)成立一個(gè)專屬教育基金。目的是有兩個(gè)作用：第一個(gè)作用，將從1000萬(wàn)的基金里面拿出一部分用來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)愿繼續(xù)接受教育的學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金；第二個(gè)作用，用來(lái)扶持足下學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，更重要的是扶持，用了在重慶足下教育這里所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。 3. 重慶足下教育學(xué)院將抽出他們學(xué)院里最好的教師資源來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，并將在教導(dǎo)的過(guò)程中讓他們不再對(duì)學(xué)習(xí)感到失望、不在對(duì)抱有“讀書無(wú)用論”的想法。 4. 已經(jīng)擁有非常成熟教學(xué)理念的重慶足下教育學(xué)院將通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生們的思想教育，讓他們?cè)谥貞c足下教育學(xué)院這里學(xué)習(xí)的后期的時(shí)候就徹底的體悟到“讀書確實(shí)有用”。 重慶足下軟件教育學(xué)院簡(jiǎn)介：2005年，重慶足下軟件教育開始在重慶開展軟件工程師培訓(xùn)，四年來(lái)，已成功的將眾多的對(duì)學(xué)習(xí)原本不感興趣的高中生造就成軟件工程師（已達(dá)3000多名），學(xué)員高薪就業(yè)于IBM、HP、NTT、聯(lián)想集團(tuán)、中軟、華為、LG、NEC等知名軟件企業(yè)。 重慶足下教育學(xué)院網(wǎng)址www.westaccp.com/zuxing.asp