一、易道手腦速算簡介：
易道手腦速算，中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題[課題編號SH0712020]，“手腦潛能開發(fā)與高效學習方法研究與實踐”系列教程之一，現(xiàn)已通過國家科學技術(shù)成果鑒定[合科簽字[2008]第40號]，符合國家優(yōu)秀教學成果標準。她以獨特的2、6、6先進教學方法風靡全國，使數(shù)百萬孩子受益，走在速算行業(yè)最前面。
易道手腦速算，是用雙手運算，雙腦記數(shù)的一種高效、快速、簡捷的計算方法，它能使4—13歲兒童快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除乘方及驗算。是其他速算的5—10倍，其速度可超計算器，同時能使左右腦平衡發(fā)展，又能有效的進行全腦潛能的開發(fā)。
易道手腦速算，不僅僅是速算，它以速算為載體達到全腦潛能開發(fā)的目的，達到提升學習能力及培養(yǎng)良好學習習慣的目的，教材緊扣小學大綱，注重幼小銜接、并科學的運用的兒童教育學、心理學、生理學及孩子好動、好玩、好奇和感官認識事物的特點，融趣味數(shù)學、多元智能為一體，在進行全腦開發(fā)的同時，進一步拓展思維、拓展記憶，更適合4—13歲這個關(guān)鍵期兒童潛能的挖掘和個性的發(fā)展。
二、易道手腦速算五大特點：
■ 易學：
易道手腦速算不用任何工具，手運算，腦記數(shù)，快速高效。公開課，4-6歲的孩子在半小時內(nèi)就能學會100以內(nèi)的直加直減。成人用一天時間的培訓就能運算任意數(shù)的加減乘除乘方驗算。
■ 不忘：
易道手腦速算的訓練是大腦記憶力的訓練，是手的靈活性和對大腦控制精確的訓練，它形成的是技能，技能就是大腦對雙手控制精確度的條件反射，就像學自行車。手腦的條件反射一旦形成就不會忘記。
■ 健體：
易道手腦速算本身就是用雙手運動刺激腦細胞的發(fā)育，教學的設(shè)計把音樂、舞蹈、體育運動融為一體，讓孩子在手舞足蹈中快樂的學習。使他們更健康、更聰明。
■ 益智：
全腦開發(fā)。研究表明：人腦的潛能是巨大的，其中96%未得到開發(fā)利用，特別是右腦，它的想象力、創(chuàng)造力、 記憶力是左腦的100萬倍。手腦速算通過雙手運動刺激大腦細胞興奮，促進大腦血液循環(huán)和發(fā)育，左手運動鍛煉右腦，右手運動鍛煉左腦。使左右腦平衡發(fā)展的同時活躍起來參與記憶和思維。 將人的全腦特別是右腦潛能得以有效開發(fā)。
■ 緊扣大綱：
緊扣小學課程體系，注重幼小銜接，學以致用。學習效率是其他速算的5-10倍。
三、易道手腦速算六大訓練：
■ 靜定訓練：
易道手腦速算每堂課都安排了靜定訓練的內(nèi)容，通過改變腦波的方式讓孩子快速入定。課前孩子在喧囂、緊張、興奮的環(huán)境里呈現(xiàn)出β腦波，通過課前靜定音樂的訓練讓孩子不利于學習的β腦波逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇姆潘傻?、有利于學習、思考的α腦波，進入海綿式吸收的學習狀態(tài)中來。
■ 記憶訓練：
易道手腦速算的訓練過程就是大腦記憶能力和加速反應能力的開發(fā)。從訓練聽覺記憶、視覺記憶、動作記憶、聯(lián)想記憶、印象記憶、理解記憶到訓練記憶的持久性、目的性、流暢性、精確性，從而挖掘記憶的深度和廣度。
■ 思維訓練：
數(shù)學是思維的載體，是創(chuàng)造奇跡的工具，是學習所有學科的工具和基礎(chǔ)。易道手腦速算的訓練過程中，手指的伸屈是看的見的具體形象思維（右腦和雙手），直接用數(shù)字進行的是抽象思維（左腦和雙手）。雙手雙腦并用可有效的訓練空間思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力及邏輯思維能力。訓練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力。
■ 智能訓練：
易道手腦速算的訓練本身就是智力的開發(fā)和挖掘。在教學設(shè)計中又將兒童趣味數(shù)學、多元智能的訓練融合在其中，以游戲、故事、音樂、舞蹈的形式，進行訓練孩子的語言文字智能、“五覺”協(xié)調(diào)智能、視覺空間智能、數(shù)學邏輯智能、自我認知智能等。培養(yǎng)了孩子觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及解決問題能力。
■ 注意力訓練：
易道手腦速算的訓練過程本身就能訓練孩子的注意力。在教學設(shè)計中借鑒了CQ訓練法，通過學習能力智慧卡, 有效的幫助孩子測試、訓練及提高注意力，提高學習成績。
■ 情商訓練：
易道手腦速算教學，賞識教育和素質(zhì)教育貫穿始終，讓孩子成為課堂教學的主體。充分調(diào)動孩子的學習興趣，沉淀孩子特有的浮躁，培養(yǎng)孩子的主動學習能力；鼓勵孩子養(yǎng)成的競合意識、尊重自己和他人、自信而不自滿和奉獻精神；通過營造感悟式學習的元素和環(huán)境，寓教于樂，讓孩子不斷體驗進步、感受成功；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立思考、勇于創(chuàng)造的習慣和積極的自勉性格。
四、易道手腦速算的教學模式：
課程設(shè)計獨特，模式新穎，方法簡單。音樂、舞蹈、故事、兒歌、游戲豐富多彩，六大訓練穿插教學，賞識教育和素質(zhì)教育貫穿每堂課始終。通過
五、易道手腦速算算理優(yōu)勢：
■ “手腦速算”不同于珠心算：
珠腦算，又稱珠心算。是我國古人模擬算盤發(fā)明的。盡管卡通式珠心算、意念珠心算、正統(tǒng)珠心算等十幾種不同的叫法，但實質(zhì)都是通過大量的練習在大腦中形成算盤的影子，通過算盤影子的上下運動來運算。其難度可想而知。課后要求家長配合作大量的習題，能堅持學到乘除的學員很少。影子形成后若長時間不訓練，腦中的影子也會慢慢消失的。而“手腦速算”優(yōu)勢在于不用練算盤，不用建立腦圖象，不用所謂的一位數(shù)乘多位數(shù)乘法的一口清。所以易學。計算能力的提高是大腦對手的控制能力提高和大腦記憶能力提高的結(jié)果，所以不忘。緊扣小學大綱，練習題是跟小學數(shù)學的練習題相同的，不象珠心算等算法那樣是表格的形式。
■ “手腦速算”不同于手指數(shù)碼記數(shù)的算法：
即一掌金及改進型一掌金，古法一掌金是將左手的每個指紋設(shè)計上3個數(shù)碼，右手按左手上的數(shù)碼來完成記數(shù)的，一個手指上有9個數(shù)碼，密密麻麻，很易混淆。現(xiàn)無人采用。改進型一掌金模擬算盤引進了5升制，將手指上節(jié)微屈表示5。數(shù)字雖然不那么密了，但手只是起到了一個記數(shù)的作用，雖說有人用手背、手的下移等方法記數(shù)來開發(fā)一掌金，但是用手模擬算盤作數(shù)碼盤記數(shù)，都沒有脫離一位數(shù)乘多位數(shù)乘法的一口清。所以訓練難度特別是乘法的訓練難度都是很大的。“手腦速算”的優(yōu)勢在于雙手既是運算的載體又是開發(fā)智力的工具，雙手雙腦協(xié)同配合模擬電腦快速高效的工作來完成運算。
■ “手腦速算”不同于筆算式心算：
該法是利用筆算的規(guī)則，左手記數(shù)、從高位算起、將后位的進位數(shù)提前找到并加到本位中的算法。將得數(shù)的每一數(shù)字上的數(shù)算完，再算下位的計算方法。該法無論加減乘除都從高位算起，要從末尾計算的低位中尋找出進位加在高位上，除去除法外其運算的次數(shù)幾乎是原來的兩倍，都從高位算起，大大增加了計算的難度。“手腦速算”的優(yōu)勢在于，運算順序只要是同數(shù)位數(shù)，就可以從任何一位開始運算：乘法時只要運用乘法口訣就可以完成運算，運算程序簡單，運算速度快。
■ “手腦速算”不同于其它手指快算法：
手指快算法用手指只能計算100以內(nèi)的加減法，雖然說能計算乘除法，但只是2和5特殊數(shù)的乘除法，不能計算多位數(shù)乘除。并且既沒有理論，又沒有運算程序，速度也不快。“手腦速算”的優(yōu)勢在于算理明確程序簡單，可做任意數(shù)的加減乘除乘方、驗算、四則運算。
六、易道手腦速算奇特效果：
公開課：4-6歲的孩子在半小時內(nèi)就能學會100以內(nèi)的直加直減。
■ 學前幼兒班：（4-6歲）
學習15次課（每次90分鐘）能快速腦算100以內(nèi)的任意數(shù)連加連減，60次課就能快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除、乘方。
■ 1、2年級少兒班：（6-8歲）
學習45次課能快速腦算任意多位數(shù)加、減、乘、除、乘方及驗算。
■ 3-6年級綜合班：（8-13歲）
僅需20次課或集中訓練15天（每天2小時）就能學完整個教程。其運算速度是其它速算方法的5-10倍，孩子們做作業(yè)不再用草稿紙，聽算看算一口報答案。運算準確率提高98%。
七、易道手腦速算教材：(2009最新版)
中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題[課題編號SH0712020]。
“手腦潛能開發(fā)與高效學習方法的研究與實踐”系列課程之一。
通過國家科學技術(shù)成果鑒定[合科簽字[2008]第40號]，符合國家優(yōu)秀教學成果標準。
中國青少年生活技能教育指導中心策劃推出。
中國科學文化音像出版社出版。
香港Z&J工作室形象創(chuàng)意策劃。
易道教育研發(fā)、推廣、教育。
《易道手腦速算》系列教程6冊書、3張光盤、3本家庭作業(yè)、禮品盒、禮品袋，配有記憶訓練、思維訓練、智能訓練游戲，版權(quán)屬易道教育所有，翻版必究。
《易道手腦速算》系列教程只有采用與之配套的獨特教學方法，才能達到最佳效果。因此教材只供易道手腦速算協(xié)議教學機構(gòu)使用，其他渠道絕無銷售。
