一、易道手腦速算簡(jiǎn)介：

    易道手腦速算，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題[課題編號(hào)SH0712020]，“手腦潛能開(kāi)發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法研究與實(shí)踐”系列教程之一，現(xiàn)已通過(guò)國(guó)家科學(xué)技術(shù)成果鑒定[合科簽字[2008]第40號(hào)]，符合國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果標(biāo)準(zhǔn)。她以獨(dú)特的2、6、6先進(jìn)教學(xué)方法風(fēng)靡全國(guó)，使數(shù)百萬(wàn)孩子受益，走在速算行業(yè)最前面。

    易道手腦速算，是用雙手運(yùn)算，雙腦記數(shù)的一種高效、快速、簡(jiǎn)捷的計(jì)算方法，它能使4—13歲兒童快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除乘方及驗(yàn)算。是其他速算的5—10倍，其速度可超計(jì)算器，同時(shí)能使左右腦平衡發(fā)展，又能有效的進(jìn)行全腦潛能的開(kāi)發(fā)。

    易道手腦速算，不僅僅是速算，它以速算為載體達(dá)到全腦潛能開(kāi)發(fā)的目的，達(dá)到提升學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，教材緊扣小學(xué)大綱，注重幼小銜接、并科學(xué)的運(yùn)用的兒童教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)及孩子好動(dòng)、好玩、好奇和感官認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，融趣味數(shù)學(xué)、多元智能為一體，在進(jìn)行全腦開(kāi)發(fā)的同時(shí)，進(jìn)一步拓展思維、拓展記憶，更適合4—13歲這個(gè)關(guān)鍵期兒童潛能的挖掘和個(gè)性的發(fā)展。

二、易道手腦速算五大特點(diǎn)：

■ 易學(xué)：

易道手腦速算不用任何工具，手運(yùn)算，腦記數(shù)，快速高效。公開(kāi)課，4-6歲的孩子在半小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)100以內(nèi)的直加直減。成人用一天時(shí)間的培訓(xùn)就能運(yùn)算任意數(shù)的加減乘除乘方驗(yàn)算。

■ 不忘：

易道手腦速算的訓(xùn)練是大腦記憶力的訓(xùn)練，是手的靈活性和對(duì)大腦控制精確的訓(xùn)練，它形成的是技能，技能就是大腦對(duì)雙手控制精確度的條件反射，就像學(xué)自行車。手腦的條件反射一旦形成就不會(huì)忘記。

■ 健體：

易道手腦速算本身就是用雙手運(yùn)動(dòng)刺激腦細(xì)胞的發(fā)育，教學(xué)的設(shè)計(jì)把音樂(lè)、舞蹈、體育運(yùn)動(dòng)融為一體，讓孩子在手舞足蹈中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。使他們更健康、更聰明。

■ 益智：

全腦開(kāi)發(fā)。研究表明：人腦的潛能是巨大的，其中96%未得到開(kāi)發(fā)利用，特別是右腦，它的想象力、創(chuàng)造力、 記憶力是左腦的100萬(wàn)倍。手腦速算通過(guò)雙手運(yùn)動(dòng)刺激大腦細(xì)胞興奮，促進(jìn)大腦血液循環(huán)和發(fā)育，左手運(yùn)動(dòng)鍛煉右腦，右手運(yùn)動(dòng)鍛煉左腦。使左右腦平衡發(fā)展的同時(shí)活躍起來(lái)參與記憶和思維。 將人的全腦特別是右腦潛能得以有效開(kāi)發(fā)。

■ 緊扣大綱：

緊扣小學(xué)課程體系，注重幼小銜接，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)效率是其他速算的5-10倍。

三、易道手腦速算六大訓(xùn)練：

■ 靜定訓(xùn)練：

易道手腦速算每堂課都安排了靜定訓(xùn)練的內(nèi)容，通過(guò)改變腦波的方式讓孩子快速入定。課前孩子在喧囂、緊張、興奮的環(huán)境里呈現(xiàn)出β腦波，通過(guò)課前靜定音樂(lè)的訓(xùn)練讓孩子不利于學(xué)習(xí)的β腦波逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇姆潘傻摹⒂欣趯W(xué)習(xí)、思考的α腦波，進(jìn)入海綿式吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)中來(lái)。

■ 記憶訓(xùn)練：

易道手腦速算的訓(xùn)練過(guò)程就是大腦記憶能力和加速反應(yīng)能力的開(kāi)發(fā)。從訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)記憶、視覺(jué)記憶、動(dòng)作記憶、聯(lián)想記憶、印象記憶、理解記憶到訓(xùn)練記憶的持久性、目的性、流暢性、精確性，從而挖掘記憶的深度和廣度。

■ 思維訓(xùn)練：

數(shù)學(xué)是思維的載體，是創(chuàng)造奇跡的工具，是學(xué)習(xí)所有學(xué)科的工具和基礎(chǔ)。易道手腦速算的訓(xùn)練過(guò)程中，手指的伸屈是看的見(jiàn)的具體形象思維（右腦和雙手），直接用數(shù)字進(jìn)行的是抽象思維（左腦和雙手）。雙手雙腦并用可有效的訓(xùn)練空間思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力及邏輯思維能力。訓(xùn)練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強(qiáng)判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力。

■ 智能訓(xùn)練：

易道手腦速算的訓(xùn)練本身就是智力的開(kāi)發(fā)和挖掘。在教學(xué)設(shè)計(jì)中又將兒童趣味數(shù)學(xué)、多元智能的訓(xùn)練融合在其中，以游戲、故事、音樂(lè)、舞蹈的形式，進(jìn)行訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言文字智能、“五覺(jué)”協(xié)調(diào)智能、視覺(jué)空間智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)知智能等。培養(yǎng)了孩子觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及解決問(wèn)題能力。

 ■ 注意力訓(xùn)練：

易道手腦速算的訓(xùn)練過(guò)程本身就能訓(xùn)練孩子的注意力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中借鑒了CQ訓(xùn)練法，通過(guò)學(xué)習(xí)能力智慧卡, 有效的幫助孩子測(cè)試、訓(xùn)練及提高注意力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

 ■ 情商訓(xùn)練：

易道手腦速算教學(xué)，賞識(shí)教育和素質(zhì)教育貫穿始終，讓孩子成為課堂教學(xué)的主體。充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，沉淀孩子特有的浮躁，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成的競(jìng)合意識(shí)、尊重自己和他人、自信而不自滿和奉獻(xiàn)精神；通過(guò)營(yíng)造感悟式學(xué)習(xí)的元素和環(huán)境，寓教于樂(lè)，讓孩子不斷體驗(yàn)進(jìn)步、感受成功；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的習(xí)慣和積極的自勉性格。

四、易道手腦速算的教學(xué)模式：

課程設(shè)計(jì)獨(dú)特，模式新穎，方法簡(jiǎn)單。音樂(lè)、舞蹈、故事、兒歌、游戲豐富多彩，六大訓(xùn)練穿插教學(xué)，賞識(shí)教育和素質(zhì)教育貫穿每堂課始終。通過(guò)2.6.6教學(xué)法和三位一體教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

五、易道手腦速算算理優(yōu)勢(shì)：

 ■ “手腦速算”不同于珠心算：

珠腦算，又稱珠心算。是我國(guó)古人模擬算盤(pán)發(fā)明的。盡管卡通式珠心算、意念珠心算、正統(tǒng)珠心算等十幾種不同的叫法，但實(shí)質(zhì)都是通過(guò)大量的練習(xí)在大腦中形成算盤(pán)的影子，通過(guò)算盤(pán)影子的上下運(yùn)動(dòng)來(lái)運(yùn)算。其難度可想而知。課后要求家長(zhǎng)配合作大量的習(xí)題，能堅(jiān)持學(xué)到乘除的學(xué)員很少。影子形成后若長(zhǎng)時(shí)間不訓(xùn)練，腦中的影子也會(huì)慢慢消失的。而“手腦速算”優(yōu)勢(shì)在于不用練算盤(pán)，不用建立腦圖象，不用所謂的一位數(shù)乘多位數(shù)乘法的一口清。所以易學(xué)。計(jì)算能力的提高是大腦對(duì)手的控制能力提高和大腦記憶能力提高的結(jié)果，所以不忘。緊扣小學(xué)大綱，練習(xí)題是跟小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)題相同的，不象珠心算等算法那樣是表格的形式。

■ “手腦速算”不同于手指數(shù)碼記數(shù)的算法：

即一掌金及改進(jìn)型一掌金，古法一掌金是將左手的每個(gè)指紋設(shè)計(jì)上3個(gè)數(shù)碼，右手按左手上的數(shù)碼來(lái)完成記數(shù)的，一個(gè)手指上有9個(gè)數(shù)碼，密密麻麻，很易混淆?，F(xiàn)無(wú)人采用。改進(jìn)型一掌金模擬算盤(pán)引進(jìn)了5升制，將手指上節(jié)微屈表示5。數(shù)字雖然不那么密了，但手只是起到了一個(gè)記數(shù)的作用，雖說(shuō)有人用手背、手的下移等方法記數(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)一掌金，但是用手模擬算盤(pán)作數(shù)碼盤(pán)記數(shù)，都沒(méi)有脫離一位數(shù)乘多位數(shù)乘法的一口清。所以訓(xùn)練難度特別是乘法的訓(xùn)練難度都是很大的。“手腦速算”的優(yōu)勢(shì)在于雙手既是運(yùn)算的載體又是開(kāi)發(fā)智力的工具，雙手雙腦協(xié)同配合模擬電腦快速高效的工作來(lái)完成運(yùn)算。

■ “手腦速算”不同于筆算式心算：

該法是利用筆算的規(guī)則，左手記數(shù)、從高位算起、將后位的進(jìn)位數(shù)提前找到并加到本位中的算法。將得數(shù)的每一數(shù)字上的數(shù)算完，再算下位的計(jì)算方法。該法無(wú)論加減乘除都從高位算起，要從末尾計(jì)算的低位中尋找出進(jìn)位加在高位上，除去除法外其運(yùn)算的次數(shù)幾乎是原來(lái)的兩倍，都從高位算起，大大增加了計(jì)算的難度。“手腦速算”的優(yōu)勢(shì)在于，運(yùn)算順序只要是同數(shù)位數(shù)，就可以從任何一位開(kāi)始運(yùn)算：乘法時(shí)只要運(yùn)用乘法口訣就可以完成運(yùn)算，運(yùn)算程序簡(jiǎn)單，運(yùn)算速度快。

■ “手腦速算”不同于其它手指快算法：

手指快算法用手指只能計(jì)算100以內(nèi)的加減法，雖然說(shuō)能計(jì)算乘除法，但只是2和5特殊數(shù)的乘除法，不能計(jì)算多位數(shù)乘除。并且既沒(méi)有理論，又沒(méi)有運(yùn)算程序，速度也不快。“手腦速算”的優(yōu)勢(shì)在于算理明確程序簡(jiǎn)單，可做任意數(shù)的加減乘除乘方、驗(yàn)算、四則運(yùn)算。

六、易道手腦速算奇特效果：

公開(kāi)課：4-6歲的孩子在半小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)100以內(nèi)的直加直減。

■ 學(xué)前幼兒班：（4-6歲）

學(xué)習(xí)15次課（每次90分鐘）能快速腦算100以內(nèi)的任意數(shù)連加連減，60次課就能快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除、乘方。

■ 1、2年級(jí)少兒班：（6-8歲）

學(xué)習(xí)45次課能快速腦算任意多位數(shù)加、減、乘、除、乘方及驗(yàn)算。

■ 3-6年級(jí)綜合班：（8-13歲）

僅需20次課或集中訓(xùn)練15天（每天2小時(shí)）就能學(xué)完整個(gè)教程。其運(yùn)算速度是其它速算方法的5-10倍，孩子們做作業(yè)不再用草稿紙，聽(tīng)算看算一口報(bào)答案。運(yùn)算準(zhǔn)確率提高98%。

七、易道手腦速算教材：(2009最新版)

中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題[課題編號(hào)SH0712020]。

“手腦潛能開(kāi)發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法的研究與實(shí)踐”系列課程之一。
通過(guò)國(guó)家科學(xué)技術(shù)成果鑒定[合科簽字[2008]第40號(hào)]，符合國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果標(biāo)準(zhǔn)。

中國(guó)青少年生活技能教育指導(dǎo)中心策劃推出。

中國(guó)科學(xué)文化音像出版社出版。
香港Z&J工作室形象創(chuàng)意策劃。

易道教育研發(fā)、推廣、教育。

《易道手腦速算》系列教程6冊(cè)書(shū)、3張光盤(pán)、3本家庭作業(yè)、禮品盒、禮品袋，配有記憶訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、智能訓(xùn)練游戲，版權(quán)屬易道教育所有，翻版必究。

《易道手腦速算》系列教程只有采用與之配套的獨(dú)特教學(xué)方法，才能達(dá)到最佳效果。因此教材只供易道手腦速算協(xié)議教學(xué)機(jī)構(gòu)使用，其他渠道絕無(wú)銷售。