小學一對一輔導，就是針對學生本人的學習綜合情況而定的，通過我們前期的全面了解學生的學習態(tài)度、習慣、方法、技巧等，分析出來主要問題在哪？找出真正影響學習成績的原因。和家長、學生本人達到共識后，然后再針對性的安排教師進行一對一的輔導，這樣我們可以有針對性的讓教師、學生進行提前準備，不至于第一次上課，師生雙方不了解情況，教師講的快了或難了學生聽不懂，教師講的慢了或容易學生感覺教師水平不高，這樣就容易造成第一次上課學生本人不接受教師，一對一輔導學生對教師的要求相對會高點，如果接受了教師，在以后的上課過程中會配合的相對較好，不接受了要么換教師，要么對學習沒有大的幫助。這中間很容易造成誤會，怎樣去消除這種誤會，那就要提前了解學生的全面情況，安排適合學生本人的教師，因為適合的才是最好的，最好的不一定適合！適合了雙方之間溝通配合就比較容易，提高相對比較快！其實好多學生成績提高不上去，不是學生學不會，也不是教師不會教，再好的教師所帶的班也有差生，再差的教師所帶的班也有尖子生，而且凡是被聘到公立學校的教師就沒有特別差的，最關健的是適合不適合。這樣學生的成績才能穩(wěn)步的提高。