如何評(píng)價(jià)幼兒助理解力?雙語(yǔ)不用教英語(yǔ)全集 雙語(yǔ)不用教金牌數(shù)學(xué)
  幼兒的理解力，是不斷提高的。評(píng)價(jià)兒童理解能力的正確方氏是根據(jù)兒童不同年齡的動(dòng)作及心理表現(xiàn)、語(yǔ)言等來判斷其理解力強(qiáng)弱。
  1歲一1歲半的幼兒，—舶情況下都能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，如根據(jù)大人的指令去反復(fù)地?fù)炱鸬厣系奈锲?，把玩具放在一定的地方，幫助大人拿糖或火柴去招待客人，并把糖盒蓋好，希望自己用湯匙吃東西。且然不一定能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂?，但是，有?qiáng)烈的要求，說明自主性開始出現(xiàn)，這時(shí)是鍛煉提尚的好機(jī)會(huì)，父母不要挫傷這種積極性。如果給一定兇練習(xí)機(jī)會(huì)，在15個(gè)月時(shí)，就能自己用杯子喝水，如果父母總是不放心．一味地幫助；雙語(yǔ)不用教英語(yǔ)全集 雙語(yǔ)不用教金牌數(shù)學(xué)。但這種能力發(fā)展的緩慢，而且會(huì)產(chǎn)生依賴風(fēng)想，遲遲不能自己吃東西。
  1歲半一2歲．已經(jīng)能夠完全理解身體周圍的空間p朗繞道去取東風(fēng)能獨(dú)自看畫冊(cè)或小人書，雖然不能理解意思，但也表現(xiàn)出了興趣。2歲時(shí)可以按母親的指示用腳踢球?？梢哉罩鴦e的小朋友玩法去玩。如讓他用筆寫字，可以劃兩筆作出十字形。和小朋友在一起能分辨出自己的東西和別人的東西。這時(shí)如果說出眼前沒有的物體的名稱，只要他曾接觸過，也可以知道指的是什么東西，說明大腦已開始了記憶。同時(shí)，想像力也開始發(fā)展，如幼兒可做出假裝睡覺或吃東西的動(dòng)化能把枕頭當(dāng)小孩抱著讓其睡允把玩具動(dòng)物裝扮成睡覺的樣子，在動(dòng)物面部及身上蓋上某種物品以當(dāng)被子等。雙語(yǔ)不用教英語(yǔ)全集 雙語(yǔ)不用教金牌數(shù)學(xué)。
   3歲時(shí)，想像開始帶有現(xiàn)實(shí)的含義，但對(duì)事物的理解還不夠充分，如從直徑小的杯子向直徑大的杯子里倒水時(shí)，會(huì)認(rèn)為水減少而不能理解是杯子的容量差別：可數(shù)10個(gè)辦現(xiàn)解一般歌曲；如果用畫片檢查，能說出8個(gè)名字；能分辨顏色，開始提問題，好奇心開始萌發(fā)。
   4歲時(shí)，能區(qū)別出兩條不同長(zhǎng)度的線；會(huì)講自己學(xué)過的簡(jiǎn)單故事。遵守父母對(duì)自己的約束條件這說明記憶力已有了較大的發(fā)展。對(duì)用圍的事物，表現(xiàn)出濃厚的興趣，表現(xiàn)為提問增多，競(jìng)爭(zhēng)性介始出現(xiàn)。這時(shí)是培養(yǎng)上進(jìn)心、好奇心的大好時(shí)機(jī)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)其勇敢、競(jìng)爭(zhēng)、不示弱。
   5歲時(shí)，會(huì)回答自己的歲數(shù)，分辨出早晨、中午、下午，能比較出不同重量及體積的物體思維能力增溫常常會(huì)想辦法去恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的行動(dòng)，繪畫技能開始提高，歌唱、眺膀的能力增吸。  5歲的是學(xué)習(xí)音樂、輝蹋、彈琴的好時(shí)機(jī)。
  幼兒情感是如何發(fā)育的，雙語(yǔ)不用教英語(yǔ)全集 雙語(yǔ)不用教金牌數(shù)學(xué)；
  幼兒情感，午要是杏后天喜怒哀樂的情感的刺激中不斷發(fā)展的。也可說，是伴陽(yáng)著智力發(fā)展而發(fā)展起來的。
  在日常生活中，聰明的人具有豐富的情感及表情特征，而一些智力低下者則缺乏情感，表情呆板。因此，在社會(huì)交往的過程中，往往通過表情就可以判斷一個(gè)人的智力水平，和他的為人習(xí)慣、辦事能力。可見在培養(yǎng)孩子智力的時(shí)候，掌握情感發(fā)育的一放過程，注意孩子情感及表情的培養(yǎng)，也是不可缺少的．
  新生兒出生底睡的溫暖舒適，或者見到了光亮，就會(huì)產(chǎn)生愉快的反應(yīng)；而當(dāng)寒冷、燥熱，饑餓或疲倦時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)啼哭、不安靜等不愉快的反應(yīng)，佩這些表現(xiàn)，還不能看作是情感的表示，它僅是一種本能的表現(xiàn)。真正情感發(fā)育的過程如下：
   嬰兒1—2個(gè)月，會(huì)出現(xiàn)微笑，會(huì)明顯地表現(xiàn)出愉快與不愉快，不愉快時(shí)會(huì)用啼哭來表示，愉快時(shí)會(huì)表現(xiàn)出安詳?shù)臉幼?，有時(shí)表現(xiàn)出微笑，但多在有意邁他時(shí)出現(xiàn)。
   5—6個(gè)月，開始分辨顏包，對(duì)鮮艷的顏色表示出好感，對(duì)聲音開始表現(xiàn)出興瓶對(duì)有優(yōu)美動(dòng)聽的音響玩具興趣更濃，所以對(duì)這時(shí)的幼兒搖蕩鼓及鈴擋，是最適宜的。
   7—8個(gè)月，能辨認(rèn)人，如父母、保姆等，其中對(duì)哺乳的媽媽會(huì)明顯地表示出愛。當(dāng)自己的媽媽抱著別的小孩時(shí)，會(huì)有嫉妒的表示，甚至啼哭；能對(duì)贊揚(yáng)和批評(píng)做出比較正確的反應(yīng)。雙語(yǔ)不用教英語(yǔ)全集 雙語(yǔ)不用教金牌數(shù)學(xué)。
   1歲以后，對(duì)勺親近的人交往表現(xiàn)心房悅，出現(xiàn)了友誼的游芬，對(duì)周圍其他小孩的不幸如跌倒或病痛，會(huì)表現(xiàn)出同情感，  死了生人開始害羞，逐漸出現(xiàn)了發(fā)腫氣高興時(shí)表示出笑船發(fā)情，不高興時(shí)會(huì)大聲哭鬧，甚至撒潑、打人。
   2—3歲，對(duì)父母或保育員所講肋故事中的情節(jié)開始產(chǎn)生比較復(fù)雜的情感，已具有初級(jí)思維，這時(shí)是道德、美感和理智等高級(jí)情感的萌玖但還沒有定型，較容易變化沖丸還不能正確的控制。
   4—5歲以后，情感逐步地趨向穩(wěn)定、成熟起來，表現(xiàn)為啼哭減少，求知欲增強(qiáng)，表現(xiàn)出提問、猜測(cè)等明顯地活氏，朗著年齡的增長(zhǎng)，情感的內(nèi)容不斷豐富，質(zhì)量上更加深刻，而且更富有穩(wěn)定性，更能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的情感。雙語(yǔ)不用教英語(yǔ)全集 雙語(yǔ)不用教金牌數(shù)學(xué)，★800G早教資料★免費(fèi)下載【 www.1020xk.com 】ΩΩ群：243376373 273297828