在一個(gè)班集體中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不可能一樣，因此，教師要根據(jù)學(xué)生性格差異及接受知識(shí)水平的能力采取不同的教學(xué)方法。比如，性格內(nèi)向，英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，口語基礎(chǔ)水平差，平常不愿或不敢開口，甚至還出現(xiàn)有畏懼心理的個(gè)別學(xué)生。老師就要先給學(xué)生做心理工作，找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間單獨(dú)讓學(xué)生開口說英語，從簡(jiǎn)單的字句開始鍛煉，發(fā)現(xiàn)有表現(xiàn)好或者說到標(biāo)準(zhǔn)的字句時(shí)，要給予及時(shí)的表揚(yáng)，如此以往，將慢慢的幫助學(xué)生樹立了信心，對(duì)有說英語有害羞或恐懼感的學(xué)生的口語培養(yǎng)將有一定程度的提高。http://www.peidu.com