電信優(yōu)才100,這個題材作為寬帶育才商業(yè)化問題。

    我們?yōu)槭裁匆褜拵б曨l作為一種模式來推薦給擁護?

前提1:

首先,現(xiàn)成的QQ絕對不在考慮范圍內(nèi)。如果用視頻QQ去做孩子與老師溝通的媒介,那么,正好中了80%調(diào)皮搗蛋兒童的下懷,這樣搞別指望孩子學(xué)習(xí)了,他們會打游戲打到電腦中毒死機后還意猶未盡,追星到連今天早晨阿嬌穿什么襪子去演出都一清二楚。幾乎沒有一個家長會同意這樣的模式去與老師溝通!不僅孩子視力受不了,由于孩子自制力差,把孩子引導(dǎo)向歧途培養(yǎng)到游戲廳的概率大于讓孩子憑此受益的概率。所以,一切看著電腦視頻溝通的可能性其實都不在這個模式的家長考慮的范圍內(nèi)。我們需要網(wǎng)絡(luò),需要寬帶做這個事情,但是,卻不需要現(xiàn)場有電腦!這個是問題的關(guān)鍵.家長們渴望老師與孩子互動搞好學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子成才,卻不希望一個上學(xué)的孩子整天坐在電腦前面打游戲,看見大人進來切換頁面,這樣日久天長,孩子的心理健康問題就出來了.我們到底是在培養(yǎng)孩子撒謊還是在教他光明磊落做人?問題是,QQ就在那里,對于兒童來說,那是最有吸引力的,你能指望他不去玩?大人提供這個電腦上網(wǎng)本是讓他與老師溝通學(xué)習(xí),卻導(dǎo)致反面結(jié)果,那么,這個責任追究起來怪誰?能怪孩子嗎?不可能.所以,通過電腦視頻溝通不僅不行,更沒有必要,孩子需要時間學(xué)習(xí),而不是打字與老師聊天,老師要管幾十個學(xué)生,也沒有時間做這個打字回答問題的事情。

心理學(xué)和教育學(xué)家多次論文中說到,其實,調(diào)皮搗蛋是孩子創(chuàng)造力出類拔萃的另外一種天分的表現(xiàn),而且一旦引導(dǎo)好了,潛力要比“乖”孩子大得多，這就是為什么我們看見社會上能力出眾者往往都是在學(xué)校里當初因惡作劇被老師經(jīng)常擰耳朵呵斥示眾的孩子。

但是同樣地, 心理學(xué)和教育學(xué)家通過考察多次重復(fù)聲明過另外一個調(diào)研統(tǒng)計結(jié)論:那就是,正因為孩子的可塑性好,那么,他們的天分必須合理加以引導(dǎo),向積極的方面轉(zhuǎn)化塑造,而不能讓他們自由發(fā)揮到另一個極端世界去.希特勒也絕對不是娘生下就是害蟲。