很多家長(zhǎng)在把學(xué)生送到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)之前，非常關(guān)心這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何？我們的小孩能否學(xué)會(huì)呢？其實(shí)我們前面一直和大家灌輸一個(gè)觀點(diǎn)，教學(xué)，是教和學(xué)的融合！是雙方的彼此努力！所以我們?cè)趯?duì)比不同的電腦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的時(shí)候更多看師資，硬件和就業(yè)！那我們看看鄭州金馬計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校的師資和硬件到底得到學(xué)生怎樣的認(rèn)可呢？

我校是國(guó)家現(xiàn)代信息業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才基地，是國(guó)家信息化認(rèn)證示范基地、國(guó)家職業(yè)資格鑒定所、國(guó)家農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、國(guó)家扶貧及下崗工、失業(yè)人員培訓(xùn)基地，被授予最佳就業(yè)單位、最強(qiáng)師資單位、中國(guó)中部十大職教品牌等稱號(hào)。

教學(xué)方式采用五五制教學(xué)，理論一半，實(shí)操一半，注重實(shí)踐操作。目前已設(shè)置短期技能培訓(xùn)、半年制、一年制全能班、二年制大專班的教學(xué)體制和模式，開設(shè)的專業(yè)涵蓋了現(xiàn)代信息業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等專業(yè)體系，專業(yè)設(shè)置均為現(xiàn)代高新技術(shù)專業(yè)，師資均為雙師型導(dǎo)師，確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)員畢業(yè)后就業(yè)率高達(dá)98%，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了大批專業(yè)技術(shù)人才。

幾年來，有幾十萬名學(xué)生、教師和社會(huì)各界熱愛計(jì)算機(jī)的人士走進(jìn)了金馬的課堂，接受金馬系統(tǒng)、專業(yè)、正規(guī)的計(jì)算機(jī)教育，經(jīng)過幾年不斷完善和發(fā)展，金馬學(xué)院錘煉了一支以教授、高級(jí)工程師為主體，以及有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)、掌握計(jì)算機(jī)前沿尖端技術(shù)的年輕高級(jí)講師、導(dǎo)師為有利補(bǔ)充的專業(yè)素養(yǎng)深厚、敬業(yè)精神良好的教師隊(duì)伍。金馬的教學(xué)模式先進(jìn)而又獨(dú)特，擁有完善的教學(xué)方案，可為學(xué)員提供全面的、正規(guī)的專業(yè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，理論與實(shí)踐的完全結(jié)合，保證學(xué)員在系統(tǒng)掌握高層次理論知識(shí)的同時(shí)，真正擁有實(shí)踐操作的技能。學(xué)院學(xué)業(yè)完成，可參加由學(xué)院組織的國(guó)家職業(yè)資格等級(jí)考試和國(guó)際IT權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)證考試，獲取IT專業(yè)認(rèn)證證書，證書全國(guó)、全球通用。