臺式少兒美術(shù)培訓(xùn)課程推薦上海梵帝斯少兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

課程介紹

*臺北兒童創(chuàng)意美術(shù) [啟蒙班](合適年齡:4~6歲)

愛迪生說:[世界上最偉大的發(fā)明就是孩子的心]。臺北兒童美術(shù)理解孩子的純真天性與潛在能力對未來的重要性。我們利用多元、趣味的藝術(shù)活動與繪本故事，引導(dǎo)孩子敏銳的觀察事物、感受生活中的真善美，進而激發(fā)豐富的想象力、創(chuàng)造力。并在體驗線條與色彩的節(jié)奏中，為形象思維建立基礎(chǔ)，讓孩子充滿自信、愉快的走入這綺麗的藝術(shù)世界！

*臺北兒童創(chuàng)意美術(shù) [創(chuàng)想班](合適年齡:7~9歲)

藉由多元主題的引導(dǎo)式教學(xué)，提共豐富的靈感來源與文化體驗，激發(fā)孩子探索的欲望，讓思維、色彩、媒材的多樣性互相撞擊；并鼓勵孩子大膽表現(xiàn)內(nèi)心的真實情感與異想世界，揮灑出獨一無二的藝術(shù)創(chuàng)作。另外透過循序漸進的課程，學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、造型、觀察角度、名畫欣賞，來增強繪畫表現(xiàn)手法，提高藝術(shù)修養(yǎng)。最終讓藝術(shù)、文化、生活融為一體，陪伴孩子健全、快樂的成長。

*臺北兒童創(chuàng)意美術(shù)[外教班]

We dedicate to offering our children anenvironment full of excitement and surprises. Children are encouraged to thinkcreatively and critically.The imagination inspired by teachers makesdreams possible for children to achieve. Our well-designed courses offer basicknowledge of colors, painting tools, shapes and masterpieces that nourish andbeautify children’s hearts and minds of art.

*現(xiàn)代水墨 [國畫班](合適年齡: 7~9歲)

透過學(xué)習(xí)水墨畫法的技巧，將花草樹木、山、石、云、霧；一禽一鳥的動與靜描畫出來，生動地筆法與筆順的學(xué)習(xí)，加深對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和運用；并利用水墨的自由性，開創(chuàng)出新穎有趣的創(chuàng)作方式，讓孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，打破傳統(tǒng)，跳出傳統(tǒng)束縛，在想象力與創(chuàng)造力中，發(fā)掘水墨畫的樂趣，并傳承中華文化之美。

*現(xiàn)代水墨 [書法班](合適年齡: 7~9歲)

書法是中國五千文文化積淀的產(chǎn)物，從原本的日常生活實用性，到現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)樘赜械囊环N藝術(shù)表現(xiàn)形式，它充滿了歷代文人乃至帝王將相的詩情畫意和喜、怒、哀、樂，蘊含著中華文明千年的璀璨歷史與深厚智慧。我們帶著傳承的責任:1.讓學(xué)生從書法學(xué)習(xí)中掌握書寫技巧，培養(yǎng)毅力。2.帶領(lǐng)學(xué)生觀摩書法大家的優(yōu)秀作品，提升藝術(shù)修養(yǎng)。3以趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生走入國學(xué)世界，感受禮儀風(fēng)俗、圣賢智慧。4提升孩子的文化涵養(yǎng)，并樹立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。5在練字中靜淀心性；進而達到專注力的提升。

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臺北創(chuàng)意美術(shù)的(宗旨)

1培養(yǎng)觀察力&探索能力 。

2開發(fā)創(chuàng)造力&想象力。

3培養(yǎng)感受美 &欣賞美的能力。

4 讓左右腦均衡發(fā)展，培養(yǎng)多元思考能力。

5培養(yǎng)自信心。

6培養(yǎng)表現(xiàn)力。

7陶冶情操，開啟孩子本性中真善美的潛能。

臺北創(chuàng)意美術(shù)的 (特色/理念)

1自由愉快的空間:

藝術(shù)沒有表準的答案，在孩子創(chuàng)作過程中，老師只是扮演引領(lǐng)與幫助的角色，不做批判與比較，尊重并解讀每個獨特的表現(xiàn)，讓孩子在充滿自信心的狀態(tài)下，激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)潛能，揮灑出不同的創(chuàng)作可能性。

2與孩子對話的空間:

教育家蒙氏認為“手的活動及語言在不斷地保持調(diào)和，最后才能培養(yǎng)出孩子自己的人格，而人格在成長過程中發(fā)揮各種創(chuàng)造能力”。透過老師耐心的引導(dǎo)與提問，給孩子思考、觀察與表達自我的機會，啟發(fā)孩子探索世界的本能，作為創(chuàng)意的豐碩基礎(chǔ)。

3豐富多元的空間:

透過精心的課程編排，讓世界名畫、繪本故事、民俗藝品、生活中的實物等，成為孩子與繽紛世界之間的橋梁，豐富孩子的生活體驗、情感與想象力。并藉著各種創(chuàng)作主題&素材，繼而創(chuàng)造出多元繽紛的藝術(shù)作品。

4成長的空間:

繪畫即”視覺~空間智能”的實踐，是多元智能中的重要能力之一，從小習(xí)畫有利大腦開發(fā)，能有與眾不同的思維方式。無論在哪領(lǐng)域杰出者都是具有獨特思維的人 (達．芬奇明確的定義過畫畫與創(chuàng)造力之間的關(guān)系) 。而比杰出更重要的是，透過美術(shù)教育的洗禮，讓孩子清澈的心追隨眼睛，敏銳的觀察生活中的真善美，進以健康的的品格，與這繽紛多彩的世界打交道。

5與國際接軌的空間:

鑒于美術(shù)教育的可能性、多元性與先進性。梵帝斯創(chuàng)意美術(shù)團隊，精心挑選來自臺灣、韓國、美國的專業(yè)教材。有系統(tǒng)的編入階段性教程中，豐富老師的專業(yè)素養(yǎng)與眼界，讓孩子學(xué)習(xí)的觸角從東方到西方，最后在本土開花結(jié)果。