人的審美感官，主要是視覺，通過視覺可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的兒童好奇心強，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以幫助幼兒樹立正確的審美觀，提高欣賞水平，引起幼兒愉快的體驗，獲得美的享受，從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。 各年齡段幼兒的色彩感知特征不盡相同。

      小班幼兒能認識紅、黃、藍等基本顏色，但不能區(qū)別色度，不能把顏色和顏色的名稱進行一一對應(yīng)；中班幼兒能認識紫、橙、黑、白等更多的顏色，逐漸能區(qū)別顏色的明度和純度，并偏愛某種色系；大班幼兒顏色辨別能力強，具備了比較豐富的運用色彩表現(xiàn)的能力，對混合色產(chǎn)生興趣，畫畫時還能運用各種顏料調(diào)出需要的顏色，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色。

      根據(jù)以上特點，采取措施培養(yǎng)幼兒的色彩審美素質(zhì)。 一、通過大量的欣賞活動，擴大欣賞面，感受發(fā)現(xiàn)色彩的魅力，培養(yǎng)幼兒審美鑒賞能力。 鑒賞能力是以感性認識為基礎(chǔ)的，因而創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教育環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒欣賞環(huán)境布置中的美麗色彩，也能使幼兒產(chǎn)生美好的情感，增長審美意識，所以幼兒園的室內(nèi)外裝飾應(yīng)講究的更多的不應(yīng)該是大色塊的鮮艷，而是有內(nèi)容的有一定性藝術(shù)性的。

       置身于美好的教育環(huán)境中，對幼兒的色彩感的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。 提供不同題材的名人名作，或者是為社會公認的、有藝術(shù)欣賞價值的作品作為欣賞的內(nèi)容也是必要的。引導(dǎo)幼兒欣賞，能提高幼兒鑒賞美的能力，為審美素質(zhì)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，再逐步鼓勵幼兒模仿，繼而創(chuàng)造自己的作品，表達他們對美的感受。