幼兒園裝修設(shè)計的環(huán)境布置是一線教師比較頭疼的事情，又要推陳出新，又要有欣賞美感，最好還能開源節(jié)流，啟用廢舊材料，而平時的墻面裝飾不外乎是教師裝飾完畢，供幼兒欣賞，整一個學(xué)期保持不動，工程浩大，起的作用卻不大。那么，該如何做到兩全，既美觀又能不斷的變化，與幼兒互動起來。我們作了一系列的實(shí)踐和思考。
墻面布置應(yīng)力求美觀與實(shí)用相結(jié)合，體現(xiàn)其教育功效幼兒園。幼兒園墻面布置雖然是有很強(qiáng)的裝飾性，但若只是純粹的擺設(shè)，則又是美中不足，應(yīng)結(jié)合每一時期的教育內(nèi)容和要求設(shè)計畫面，力求欣賞性、教育性、實(shí)用性為一體.如小班墻飾“雞的一家”就是根據(jù)認(rèn)識活動的內(nèi)容設(shè)置的，還可用于區(qū)別1和許多，數(shù)數(shù)，認(rèn)圖形等;中班設(shè)置“動物運(yùn)動會”的畫面，既可以用來編故事，又可用作認(rèn)識序數(shù)、數(shù)字以及故事教學(xué)的教具;大班的墻飾可幫助幼兒認(rèn)識各民族服飾，了解祖國山河。再如四面墻壁分別畫春夏秋冬的大幅油畫，可使之成為季節(jié)教學(xué)的永久背景圖，既美觀又實(shí)用。當(dāng)然，考慮到整體性，這一點(diǎn)在家園聯(lián)系角上比較難處理，因?yàn)榧覉@角上的文字內(nèi)容多，更換頻率快，往往注意了裝飾性，就不利于文字的安排和更換，而以文字為重點(diǎn)又難安排較完美的畫面，為了使家園角便于人閱讀，又體現(xiàn)幼兒的審美要求，我就盡量利用畫面形象的特點(diǎn)，做成活動的，將文字內(nèi)容與畫面融為一體。如“秋天”主題中我用果樹作為家園角墻飾，樹上的果子是活動的，打開“水果門”就是文字內(nèi)容，合上又是完整的果樹;若用記錄本就將本子制成果子形狀或?qū)⒎饷尜N成果籃的樣子，使之融畫面之中。