在公交、地鐵上經(jīng)常可以看到中學生們拿著手機津津有味的看著電子書，甚至還有些時候連走路、上廁所的時候也在看。電子閱讀已經(jīng)逐漸成為學生們閱讀中學課外圖書的主要方式，互聯(lián)網(wǎng)和手機閱讀占據(jù)了中學生課外閱讀很大的一部分。

雖然電子書又攜帶方便，信息量大的特點，但是這不能彌補電子圖書在中學生課外閱讀中表現(xiàn)出的不足。

首先要提出的就是電子閱讀對于中小學生視力的影響，還在發(fā)育中的學生們經(jīng)常使用手機進行閱讀，長時間會使睫狀肌產(chǎn)生疲勞，引起假性近視。

再有很重要的一點就是學生們在使用手機等電子設(shè)備進行閱讀的時候，通常只是一種“淺閱讀”即一種淺層次的閱讀，快餐式的閱讀，這種閱讀只是對內(nèi)容的一種淺嘗輒止，并沒有對內(nèi)容進行深入的思考，長期的淺閱讀更會造成閱讀時的浮躁情緒，這樣會嚴重影響學生們在學習中對于知識的汲取。

因此，在數(shù)字化閱讀的時代中，紙質(zhì)圖書仍然應(yīng)該被大力推廣，正如文化大家王元化曾說過，讀書要“沉潛往復(fù)，從容含玩”，手捧一本泛著墨香的中學課外圖書，靜下心來品讀，“精妙處，忍不住擊節(jié)叫好；傷感處，止不住淚眼模糊；激憤處，耐不住拍案而起；諧趣處，憋不住啞然失笑”。