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每到校運會，可以說是各大學校的學生最高興的節(jié)日了，因為終于可以穿上自己設(shè)計的班服，浩浩蕩蕩地走在校園里。班旗、班服，一群沒有學過設(shè)計的孩子卻可以辦得有聲有色?；蛘咭獏⒓右园酁閱挝坏募w比賽、表演時全班一起穿，也有很多班級都會多做幾件分給各科的老師。因此班服既彰顯了90后的個性，也表現(xiàn)了他們的集體榮譽感和歸屬感。

班服概念的引入，是90后個性與創(chuàng)造性的又一體現(xiàn)。大多數(shù)90后擁有的第一件班服是在初中，到了高中，班服更是普遍了。班服，一般由班宣傳委員設(shè)計，全班投票決定最終樣式，

小梁負責他們班這次校運會的logo，他說，平常我都喜歡涂涂畫畫，所以我們班的同學把這個重任交給了我，我們班是一班，所以我選擇了紅色作為底色，然后我覺得我們班很霸氣，所以圖案就采用了獅子，并且班旗、出場式都會沿用這種設(shè)計，校運會出場式我們班還在外面租借了獅子和鑼鼓！如果平常我們都能穿自己設(shè)計的班服上學就好了小李說最喜歡自己以前高二設(shè)計的班服，將自己的六位任課老師的卡通頭像印在了衣服背后，前面則是將班這個美化之后醒目地裱在了胸口處。

上了大學之后，班的概念越來越模糊，但是班服還是每個新建的大學班級日程的首項。中山大學醫(yī)學院10級的小斌是班長，他想起當初設(shè)計班服不禁感慨：那真是一個大工程?。∷f當初他收集了上千張圖片，也在班里征集了無數(shù)次意見，改了一遍又一遍，最后終于說服了班上那些要求極高的女生們。他們的班服是黑色的T恤，圖標為中山醫(yī)三個字的繁體抽象而成，并且有他們12班的12的模型，最特別的是他們將女生的衣服圖標印成粉紅色，而男生則是深藍色的。小斌說：大學的班級較為松散，所以班服也不失為維系班級同學集體榮譽感的重要措施。

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