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的興趣

，一舉數(shù)得。 學生們在感性直觀、輕 松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學的理念，其樂融融，教師又何樂而不為呢？ 二、小學應用題之我見 應用題教學是培養(yǎng)學生運用所學知

識解決實際問題能力的主要途徑，也是 教學中的一個重點和難點。為了使學生面對應用題有信心，提高數(shù)學解題能力。 下面結合本人的教學實踐，來談談我的一些創(chuàng)新做法。  
一、加強解題策略教學，提高學生的數(shù)學能力 數(shù)學對思維的訓練正是通過解題實現(xiàn)的；策略則是解題的核心，因而加強 解題策略教學，有利于提高學生的解題能力。 、幫助學生

尋找解題的突破口。每一個合理的問題都必然有其突破口，只 是有的數(shù)量關系被敘述的情節(jié)所掩蓋；學生一下子無法找到，在這種情況下，幫 助學生提煉數(shù)量關系，尋找突破口

就成了關鍵，這樣也就抓住了解題的關鍵。 、啟發(fā)學生多角度

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