一、 概述

　　(一) 概念

　　什么是精神發(fā)育遲滯? 精神發(fā)育遲滯(mental retardation，MR)是指個體在發(fā)育階段(通常指18歲以前)，由生物學(xué)因素、心理社會因素等原因所引起，以智力發(fā)育不全或受阻和社會適應(yīng)困難為主要特征的一組綜合征。過去幾十年通常稱為大腦發(fā)育不全、智力低下、精神幼稚癥和精神發(fā)育不全。近十多年來，教育部門傾向使用弱智(feelble-mindedness)，而民政部門則使用智力殘疾(mental handicap)。這些名稱實際上指同一類人群。

　　主要臨床表現(xiàn)為智力低下和社會適應(yīng)困難。精神發(fā)育遲滯分類包括：輕度精神發(fā)育遲滯： 最常見，但因程度輕，往往不易識別 ;中度精神發(fā)育遲滯：能部分自理日常簡單的生活;重度精神發(fā)育遲滯：社會適應(yīng)力明顯缺陷，日常一切生活均須別人照護，不知危險和防御;極重度精神發(fā)育遲滯：較少見。

　　(二) 發(fā)病因素

　(三) 疾病危害

　　1、對孩子的學(xué)業(yè)的影響：學(xué)習(xí)困難往往很明顯，小學(xué)三年級后，各門功課難以及格，不能完成普通小學(xué)學(xué)業(yè)。很難適應(yīng)普通小學(xué)生活，很難達到小學(xué)一、二年級的學(xué)業(yè)水平。

　　2、社會適應(yīng)及交往影響：他們應(yīng)對困難能力差，在遇到不良刺激時易出現(xiàn)反應(yīng)狀態(tài)?；純荷鐣m應(yīng)能力差，個人生活技能較早就表現(xiàn)出困難，如衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成和穿衣、進食等能力的培養(yǎng)。成年后不能完全獨立生活，但可學(xué)會自理簡單生活。不能分辨親疏，不知躲避危險，情感反應(yīng)原始。

　　二、療法/產(chǎn)品

　　(一) 生物調(diào)序益智療法(診療體系)

　　1. 診斷：應(yīng)用五軸診斷系統(tǒng)，快速查清病因，為精確治療提供科學(xué)依據(jù)，從臨床精神行為異常表現(xiàn)、發(fā)育和智商水平、軀體健康狀況、心理社會應(yīng)激及適應(yīng)能力五個方面來全面綜合功能檢測評估。引進國際領(lǐng)先兒科測評系統(tǒng)及其他國際先進的檢驗檢查測評技術(shù)儀器，在家長、孩子、醫(yī)生、老師等有關(guān)人員的共同合作下，通過測評各項生理指標，測定、分析以及必要的行為評價孩子的實際行為表現(xiàn)，分析孩子的行為是否影響及如何影響他們在家庭、學(xué)校及其他環(huán)境中的表現(xiàn)，找出患兒病因。

　　2. 治療及應(yīng)用技術(shù)

　　1) 應(yīng)用生物調(diào)序益智療法，生物調(diào)序益智療法是MOGT生物技術(shù)治療的核心技術(shù)之一，是通過受體介導(dǎo)的內(nèi)吞機制產(chǎn)生內(nèi)在化，形成由軸膜包繞(含有NGF)并保持其生物活性的小泡，經(jīng)軸突沿微管逆行轉(zhuǎn)運至胞體，經(jīng)酪氨酸蛋白激酶、脂酰肌醇鈣、內(nèi)源性環(huán)腺苷酸等第二信使體系的轉(zhuǎn)導(dǎo)，啟動一系列級聯(lián)反應(yīng)，對靶細胞的某些結(jié)構(gòu)或功能蛋白基因表達進行調(diào)控和對5-羥色胺轉(zhuǎn)運體(5-HT)進行修復(fù)而發(fā)揮其生物效應(yīng)。

　　2) 通過神經(jīng)調(diào)序技術(shù)，既能抑制神經(jīng)細胞壞死，也能抑制神經(jīng)細胞凋亡，具有靶向性和專一性特點，解決了傳統(tǒng)用藥難以通過血-腦脊液屏障、副作用以及單純作為藥物的安全性等問題。

　　(二) 生物調(diào)序益智療法優(yōu)勢

　　1. 整體治療：由胡亞美兒童醫(yī)學(xué)研究院5T權(quán)威專家團隊親診，突破傳統(tǒng)診療模式的局限，圍繞患兒心身所處的環(huán)境，宏觀審視、整體評估，以微觀為基礎(chǔ)，心身兼顧，以循證醫(yī)學(xué)作指導(dǎo)兼顧并結(jié)合既往專家經(jīng)驗醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢，制定個性化多維整體治療方案。

　　2. 多學(xué)科融合：確保治療的科學(xué)、有效，影響人體長高的原因機理錯綜復(fù)雜，療法集合了中醫(yī)精髓、心理學(xué)、運動醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)等學(xué)科，發(fā)揮各學(xué)科的特點，根據(jù)不同個體的病理差異，制訂一對一的診療方案確保治療的科學(xué)、有效。

　　3. 技術(shù)優(yōu)勢：

　　1) 充分考慮精神心理患兒的個體差異性，根據(jù)患兒的病情、病因和術(shù)前評估報告，精確把握治療方式，確保治療的準確有效。

　　2) 先進儀器的定位大腦神經(jīng)病灶部位促進神經(jīng)生長因子再生、修復(fù)5-羥色胺轉(zhuǎn)運體(5-HT)，不斷發(fā)揮神經(jīng)修復(fù)能量，促進神經(jīng)的自我生長和修復(fù)，抑制大腦異常放電，控制精神疾病的發(fā)作，同時讓患者腦神經(jīng)恢復(fù)正常。

　　3) NGF神經(jīng)生長因子對神經(jīng)中樞和神經(jīng)元的發(fā)育、分化、生長、再生，阻斷異常放電，達到滿意的臨床治療效果。

　　4) 還可參與調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)、調(diào)節(jié)內(nèi)分泌等機體功能，使人體陰陽得到平衡，人體內(nèi)環(huán)境得到了改善，病理信息得到抑制，損傷組織得以修復(fù)，促使身體恢復(fù)健康。

　　5) 無需長期吃藥，非入侵性手術(shù)治療方式，安全有效，無風(fēng)險，無副作用，是一種純綠色治療技術(shù)。

　　(三) 生物調(diào)序益智療法與傳統(tǒng)療法的對比

　(四) “MOGT生物技術(shù)之生物調(diào)序益智療法”研發(fā)背景

　　1. 研發(fā)團隊：傳統(tǒng)的中醫(yī)、西醫(yī)等治療方法只能起到癥狀的暫時緩解，無法讓患兒機體康復(fù)。因此，多年來醫(yī)學(xué)界一直在尋找一種安全、有效的治療手段。由中國胡亞美國際兒科研究院和上海六一生物醫(yī)療技術(shù)研究中心的專家們打破傳統(tǒng)的中、西醫(yī)學(xué)的思維方法，綜合了西醫(yī)，中醫(yī)，生物，信息，系統(tǒng)等多個學(xué)科的優(yōu)勢，創(chuàng)新性的研發(fā)出了生物調(diào)序益智療法。研發(fā)團隊代表人物包括美國格塞爾人類發(fā)展研究所資深培訓(xùn)專家Norman L. Heimgartner教授、胡亞美兒童醫(yī)學(xué)研究院常務(wù)副院長王廷禮教授、中國中醫(yī)兒科泰斗/中華中醫(yī)藥學(xué)會兒科學(xué)分會多位知名教授、美國賓夕法尼亞醫(yī)學(xué)院博士后王燕博士后等。

　　2. 研發(fā)資質(zhì)：根據(jù)國際兒童健康委員會倡導(dǎo)的把高質(zhì)量醫(yī)學(xué)成果獻給兒童的科學(xué)理念，“MOGT生物技術(shù)”研發(fā)團隊在推廣該技術(shù)時，對臨床應(yīng)用單位制定了嚴格的準入標準，在“MOGT生物技術(shù)”治療過程中，必須嚴格按照規(guī)程(SOP)進行一系列檢測、化驗及病情評定，才能保證“MOGT生物技術(shù)”治療的規(guī)范性和高效性。