弘樂(lè)教育使命

    ——把孩子教成中國(guó)人!
    ——教成德才兼?zhèn)涞娜耍?/span>
    ——無(wú)論在校還是在社會(huì)都能游刃有余的成功的人！
    教育理念——“終生學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”；
    教育宗旨——“培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生”；
    教育目標(biāo)——“培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)開闊的思維力、深刻卓越的思考力”；
    教育使命——“培養(yǎng)符合社會(huì)需要、能和社會(huì)對(duì)接的人才”；
    教育口號(hào)——“優(yōu)秀在校園、卓越在社會(huì)”、“起點(diǎn)領(lǐng)跑、終點(diǎn)勝出”。
黑龍江作文加盟

國(guó)韻作文項(xiàng)目研發(fā)背景
    一、作文很重要！
    △作文分?jǐn)?shù)占語(yǔ)文成績(jī)的“半壁江山”，2014年政策改革，語(yǔ)文分值再提黑龍江作文加盟。
    應(yīng)試教育體制下，考試一直是我國(guó)選拔人才的重要手段和途徑。從小學(xué)到高中各類型考試中，均離不開作文，隨著年級(jí)的升高，作文在考試的中比重也呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢(shì)，且不同年級(jí)的學(xué)生作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同，得滿分作文的學(xué)生越來(lái)越少，滿分作文更是鳳毛麟角。

    △作文成績(jī)直接決定了語(yǔ)文成績(jī)走向。
    自2004年開始，北京大學(xué)、清華大學(xué)、山東大學(xué)等國(guó)內(nèi)頂尖名校開始在全國(guó)作文尖子生。2012年，全國(guó)有28名考生更是憑借一篇作文而敲開名校的大門。因此，作文教育已經(jīng)引起眾多家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的廣泛關(guān)注，更是在英語(yǔ)熱“退燒”之后，即將成為另一個(gè)“高燒”項(xiàng)目。

    二、當(dāng)前作文培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀
    △作文市場(chǎng)混亂無(wú)標(biāo)準(zhǔn)；
    作文培訓(xùn)作為一個(gè)巨大的市場(chǎng)蛋糕，大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在爭(zhēng)搶。大到上市教育機(jī)構(gòu)，小到居民樓里的小型培訓(xùn)班，整個(gè)作文市場(chǎng)可謂魚目混雜。

    △學(xué)生學(xué)了很多作文，但成績(jī)提高就是不明顯；
    成績(jī)的提高是衡量任何一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的硬指標(biāo)，這也是讓很多學(xué)生和家長(zhǎng)在各大培訓(xùn)班中奔走、頭疼的一大難題。眾多學(xué)生學(xué)了作文，但是成績(jī)提高卻并不明顯。
    △作文究竟在考什么；
    古時(shí)候有寒窗十載，憑借一篇八股文改變?nèi)松?，?dāng)前又有學(xué)生憑借一篇文章而敲開名校的大門，作文究竟在考什么？其實(shí)作文是一個(gè)人思維的折射，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情，喚醒學(xué)生沉睡的思維，注定了作文教學(xué)必須與常規(guī)教學(xué)存在差異！

    △學(xué)生呼吁一次學(xué)習(xí)就能徹底結(jié)束寫作不好的噩夢(mèng)；
    寫作學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)一樣，肯定不是一撮而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，與個(gè)人的人生經(jīng)歷、閱讀習(xí)慣、生活習(xí)慣、家庭環(huán)境等存在著復(fù)雜的關(guān)系。但是學(xué)生和家長(zhǎng)存在認(rèn)知誤區(qū)，單純地認(rèn)為作文學(xué)習(xí)是表達(dá)能力的欠缺！

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