弘樂教育使命
——把孩子教成中國人!
——教成德才兼?zhèn)涞娜耍?/span>
——無論在校還是在社會都能游刃有余的成功的人！
教育理念——“終生學習，快樂學習”；
教育宗旨——“培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生”；
教育目標——“培養(yǎng)學生系統(tǒng)開闊的思維力、深刻卓越的思考力”；
教育使命——“培養(yǎng)符合社會需要、能和社會對接的人才”；
教育口號——“優(yōu)秀在校園、卓越在社會”、“起點領跑、終點勝出”。
黑龍江作文加盟
1.國韻作文的科學理念：秉承“先做人、后作文”的古訓，提出“文品第一、文章第二”的理念。
國韻作文黑龍江作文加盟教學法嚴格遵循“新課標”對學生寫作的能力要求，秉承“先做人、后作文”的古訓，把握“文品與人品兼修”的寫作根本，提出“教作文就是培養(yǎng)思維”的教育理論，在教學中遵循并踐行“語言學、文學、心理學、教育學”基本規(guī)律，并在此基礎之上培養(yǎng)學生情商、開闊學生心胸，“有大心胸才有大手筆，有大心胸才能作大文章”，當下對接學生的考試需要，未來對接學生走向社會后做事的實質能力，為學生在設計成功人生的架構中助一臂之力。
國：國學底蘊培養(yǎng)，滲透課堂和人生，解決思想單薄、內涵不夠的問題。
韻：文學美，在生活基礎上的文學味提高作文審美層次，向一等文靠攏。
生活：一定立足于生活寫作文，關注生活，關注社會熱點，與要求對接。
考試：培養(yǎng)深刻、廣闊、有高度的思維，在思維成熟基礎上輕松應試，達到滿分作文！總之，國韻作文用一句話概括：
國韻作文（滿分作文）=國學+文學+生活+考試（思維）
2.國韻作文的教育理論：“在國學中浸潤，在生活中成文”。
中華2500年的深厚的國學神韻，是濡養(yǎng)炎黃子孫的精神乳汁，我們的每個細胞中充盈著古圣先賢的智慧，但在這個有些浮躁的世風中，我們更需要去提醒、去挖掘這些精神內核，讓這些智慧精髓浸潤文筆，指導生活。在寫現(xiàn)實生活的同時，能對生活現(xiàn)象進行深刻思考和感悟，在文章中閃爍我們的創(chuàng)新智慧，這才能真正與主流對接起來。
“國韻作文”收錄了“四書五經(jīng)”、墨、儒、道、法、諸子百家等“經(jīng)史子集”的精華內容，把作文與國學完美地統(tǒng)一在一起，使作文課堂真正充滿文學性、思想性，學生思想蒼白的難題，讓作文都能達到一等文對“思想性”的高要求。
3.找到了作文應試的“黑匣子”，使作文更輕松，使考“一等文”成為必然。
系統(tǒng)、科學而又呈梯度的作文教學法，能完全與應試對接，激發(fā)學生的思維，讓其在思維開闊度和深刻度方面產(chǎn)生質的飛躍，真正使學生作文做到“思想深刻、情感真摯”，提升學生作文的文學性，輕松應對各類作文考試，這是“國韻作文”除了以國學為基礎之外的又一大亮點。
4.黑龍江作文加盟作文教學與推廣經(jīng)驗在國內為行業(yè)翹楚，有十余年的市場印證。
“國韻作文”的教法曾在全國400多個城市進行過十多年的推廣，積累了豐富的經(jīng)驗，此次升級，更是去粗取精，去偽存真，每一種教學法都是經(jīng)過千錘百煉的，教學效果明顯，學科文化突出。
5.教法可復制性強。
提供紙質詳案，課件，結合教師培訓，打造合格教師及可復制性課堂。
6.強化了并真正踐行了語言文學類教學“文以載道”的教化功能，教書育人并重，德才并行培養(yǎng)。
中小學各級教材均設教學目標、德育目標、思維訓練目標、成長目標、成才目標；各級目標梯度本著“作文和應試”，“作文和成才”，“作文與人生”幾個核心層次設定，對接考試，也對接成長。
7.關注考試，把考點與作文學習相融合，課堂采用真題訓練，在課堂上完成了練習與應試的能力轉移，縮短了訓練時間。
國韻作文培訓效果
1.學生無素材、寫不具體等淺層次的作文問題。
十余年來，國韻作文一直提倡的“百字新事”、“感動”、“觀察”以及“有話慢慢說”“分解事物法”、“細節(jié)描寫法”等教學法，徹底解放學生的寫作思維，讓學生告別無東西可寫，作文寫不長等淺層次的作文問題。
2.解讀作文考試密碼，以寫出“滿分作文”為目標。
真題訓練課課練，讓學生與考試進行無縫對接！國學思想的滲透和國畫審美的引領，無形之中提升了學生的思想高度，讓學生和滿分作文零距離！
3.培養(yǎng)學生思維的開闊度、深刻度，與各級考試不再有能力差距。
4.學習國學，汲取國學精粹，為寫出優(yōu)質文章打下堅實基礎。
5.提高文學修養(yǎng)，培養(yǎng)文學鑒賞能力。
寫作的最高境界就是文學，提升學生作文的文學性，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，幫助學生形成自己獨特的習作風格，為滿分作文再次增大籌碼。
6.挖掘寫作潛質，培養(yǎng)學生獨立發(fā)表文章的能力。
7.閱讀與寫作能力同時培養(yǎng)，同時提高！
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