適合誰(shuí)學(xué)？AND 雅努斯教什么？

計(jì)劃出國(guó)留學(xué)的小學(xué)生，提前學(xué)習(xí)美國(guó)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。 全美小學(xué)共同核心課程內(nèi)容（Common Core State Standards）加中國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容。

誰(shuí)來(lái)教？

美國(guó)公立學(xué)校老師美國(guó)公立老師必須具備的條件： 1、 教育本科學(xué)位，通過(guò)教育專業(yè)及技能相關(guān)考試，取得教師執(zhí)照， 2、 畢業(yè)后在教育學(xué)院實(shí)習(xí)2年，在公立學(xué)校任職6年以上，并修讀滿60個(gè)教育的學(xué)分，掌握兩門以上的語(yǔ)言，深切理解外語(yǔ)學(xué)習(xí)痛點(diǎn)。

怎么教？

通過(guò)雅努斯專門定制的ZOOM平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一和一對(duì)多授課，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、畫，輕松參與課堂，哪里有網(wǎng)絡(luò)，哪里就能上課。

雅努斯同其它教育機(jī)構(gòu)的核心區(qū)別？

雅努斯堅(jiān)信：最好的學(xué)習(xí)就是去教別人！因此，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主控制課堂節(jié)奏，自然實(shí)現(xiàn)學(xué)生“教”老師的過(guò)程，這是顛覆傳統(tǒng)教學(xué)理念的。

報(bào)名英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱線電話：18889891995 覃業(yè)崢 QQ: 784822708

6-12歲少兒英語(yǔ)，雅努斯英語(yǔ)采用全美小學(xué)共同核心教學(xué)大綱，并融入中國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)范圍從生活英語(yǔ)深入到學(xué)科英語(yǔ)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué))，開(kāi)始運(yùn)用英語(yǔ)思維解決實(shí)際問(wèn)題，最終培養(yǎng)孩子在解決問(wèn)題的同時(shí)鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。美國(guó)原汁原味的英語(yǔ)小課堂使學(xué)員提前熟悉和適應(yīng)美國(guó)教育的學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)地道美式英語(yǔ)思維，解決中國(guó)學(xué)生留美后“水土不服”等問(wèn)題。

雅努斯能給學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信，矯正發(fā)音，量化的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)興趣獨(dú)立學(xué)習(xí)
矯正學(xué)生發(fā)音——雅努斯外教為學(xué)員專門定制發(fā)音學(xué)習(xí)音頻，有針對(duì)性的幫孩子矯正錯(cuò)  

                  誤的口音。

說(shuō)英語(yǔ)的自信——給予足夠的空間讓學(xué)生用自己喜歡方式展示自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

量化的學(xué)習(xí)效果——小學(xué)員只要在雅努斯學(xué)習(xí)一年，其英語(yǔ)水平相當(dāng)于小學(xué)六年級(jí)水平，

                  學(xué)習(xí)四年后，可以參加中國(guó)英語(yǔ)高考。

激發(fā)興趣獨(dú)立學(xué)習(xí)——通過(guò)自由閱讀、自由測(cè)試、自由表達(dá)及生活應(yīng)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

                   興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。  

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資質(zhì)

雅努斯全部老師來(lái)自于美國(guó)公立學(xué)校，持有美國(guó)公立學(xué)習(xí)推薦公函，具有大學(xué)本科以上學(xué)位，通過(guò)加州的教育專業(yè)及技能相關(guān)考試，考取教師執(zhí)照，在美國(guó)公立學(xué)校實(shí)習(xí)兩年，在公立學(xué)校任職6年以上并修滿60個(gè)教育學(xué)分以上，掌握兩門以上語(yǔ)言，深切掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的痛點(diǎn)。

固定主課老師

長(zhǎng)期固定美國(guó)老師與孩子小班上課，老師了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握孩子的弱點(diǎn)及強(qiáng)項(xiàng)，
每周一節(jié)一對(duì)一針對(duì)性教學(xué)，及時(shí)彌補(bǔ)孩子的弱項(xiàng)，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)內(nèi)容

貴族搭配式學(xué)堂

自主研發(fā)雙向互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生和老師實(shí)時(shí)實(shí)地雙向互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生充分參與課堂中，學(xué)習(xí)之間相互協(xié)助，相互促進(jìn)帶動(dòng)，抵消獨(dú)自面對(duì)外教的恐懼，形成一個(gè)積極良好的競(jìng)爭(zhēng)循環(huán)。

美國(guó)老師周期性評(píng)價(jià)

每周的最后一節(jié)課，美國(guó)老師都會(huì)給孩子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，孩子自我了解自己的課堂情況及需要改進(jìn)的方面，家長(zhǎng)可以參考老師點(diǎn)評(píng)幫助孩子快速成長(zhǎng)。