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遼寧公呈教育申論寫(xiě)作資料（上）
關(guān)鍵詞：遼寧公考資料 遼寧公考培訓(xùn) 遼寧申論資料
　　1、師其意，不師其辭。——唐代文學(xué)家·韓愈·《答劉正夫書(shū)》
　　釋義：效法前人的文意，不模仿他的文辭。
　　2、道在日新，藝亦須日新，新者生機(jī)也;不新則死?！毂?br />　　釋義：事物的發(fā)展在于每天不停的創(chuàng)新發(fā)展，藝術(shù)同樣也是如此，新事物具有強(qiáng)大的生命力，如果不創(chuàng)新則事物就要被淘汰。
　　3、創(chuàng)意造言，皆不相師?！拼膶W(xué)家·李翱·《答朱載言書(shū)》
　　釋義：文意和詞句都要?jiǎng)?chuàng)造，都不要沿襲前人。
　　4、不期修古，不法?？??！獞?zhàn)國(guó)末期哲學(xué)家·韓非·《韓非子·五蠡》
　　釋義：不向往遠(yuǎn)古的制度，不效法過(guò)去常用的方法。
　　5、惟變所出，萬(wàn)變不從。——南宋詩(shī)人·呂本中·《〈江西詩(shī)社宗派圖〉序》
　　釋義：唯有千變?nèi)f化而不盲目茍同，這樣創(chuàng)作出來(lái)的作品才能創(chuàng)新而不隨從。
　　6、尊新必威，守舊必亡?！迥┚S新派領(lǐng) 袖·唐才?！ぁ陡鲊?guó)種類(lèi)考》
　　釋義：只有崇尚新法才可以更加興旺，一味守舊，就會(huì)走向滅亡。
　　7、推陳出新，饒有別致。——清代·戴延年·《秋燈叢話(huà)·忠勇祠聯(lián)》
　　釋義：在舊的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的，很有別具一格的意味。
　　8、以不息為體，以日新為道。——唐代文學(xué)家·劉禹錫·《問(wèn)大鈞賦》
　　釋義：以堅(jiān)持追求作為本體，以每天創(chuàng)新作為途徑。
　　9、須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。——南宋詩(shī)人·戴復(fù)古·《淪詩(shī)十絕》
　　釋義：應(yīng)該讓詩(shī)句從我的肺腑中發(fā)出，切忌跟在別人的腳后走。
　　10、縱橫正有凌云筆，俯仰隨人亦可憐?！鹉┰踉?shī)人·元好問(wèn)·《論詩(shī)三十首》
　　釋義：寫(xiě)詩(shī)應(yīng)該自抒性情，縱橫揮灑，如隨人俯仰，陳陳相因，也太可憐了。
　　11、因而循之，與道神之，革而化之，與時(shí)宜之。故因而能革，天道乃得;革而能因。天道乃馴?！鳚h學(xué)者·揚(yáng)雄·《太玄·玄搞》
　　釋義：事物發(fā)展達(dá)到一定限度，就會(huì)轉(zhuǎn)向反面;如果沒(méi)有達(dá)到那個(gè)限度，就不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，而在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，事物的變化又表現(xiàn)為因、革交替，事物的轉(zhuǎn)化過(guò)程是在繼承過(guò)程中有創(chuàng)新。
　　12、天下之治，有因有革，期于趨時(shí)適治罷了?！端问贰ぞ砣摹ば祆麄鳌?br />　　釋義：治理天下的方法，有繼續(xù)有變革，但都是為了能合乎時(shí)代需要，到達(dá)治理的目標(biāo)。
　　13、革弊，須從源頭理睬?！巍ぶ祆洹吨熳诱Z(yǔ)類(lèi)輯略》
　　釋義：變革弊病，要從源頭開(kāi)端。
　　14、治世不一道，便國(guó)不用法古?！惹亍ぁ渡叹龝?shū)·更法》
　　釋義：管理國(guó)家不要拘泥于一種措施，要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析。
　　15、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！啤⒂礤a·《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》
　　釋義：喻指往事物必定消亡，新事物一直成長(zhǎng)。
　　
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遼寧公呈教育講師介紹-敏俊老師

【師資介紹】：敏俊老師——絕戰(zhàn)筆試組金牌講師

【教師簡(jiǎn)介】：在山東省考和國(guó)考中先后三次上岸，現(xiàn)就職于國(guó)家部委。參與過(guò)兩次申論閱卷，深諳申論判分標(biāo)準(zhǔn)和命題思維，善于從判卷標(biāo)準(zhǔn)反推命題人的命題慣性，還原命題人的思維原點(diǎn)。

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