怎樣提高學生的英語口語能力   黑龍江網絡小學生留學英語

　　學習一種語言，需要在自己大腦里建立這種語言的意識，用這種語言思考和表達，而不是用中文思考，再轉換成外文。自我設置一種語言環(huán)境，就是自我充當由自己設定的語言環(huán)境中的某一角色，有聲地完成其語言任務。怎樣提高學生的英語口語能力   黑龍江網絡小學生留學英語

　  熟練句型的方法是即席講話。講話的題目應稍為廣一點，不要老是“Ｍｙｆａｍｉｌｙ”“Ｍｙｓｃｈｏｏｌ”。比如談論北京的話題，有的同學只說一句“北京是中國的首都”，下面就不知要談些什么。實際上，有許多話題可以談論。例如：北京的歷史、氣候、大學、公園、交通、街道、建筑以及現代化建設等方面，還可以將話題引入自己感興趣的體育比賽、電視劇、文藝或小說中去談論一番。有的學生自尊心較強，害怕出錯，不敢張嘴。即席講話就是要求學生克服自卑與羞怯，大膽張口，在輕松愉快的氣氛中用英語進行交談，將所學句型用于談話當中，將話題引入自己所熟悉的話題和表達法中。

句型是在自己腦海中建立外語語境的重要一環(huán)。掌握句型的要求是不但在大腦“貯存”足夠的句型，而且要在使用時靈活“調取”。英語中有許多與特定場景、氣氛等相應的特定句型。用這些句型可以表達建議、請求、命令、安慰、指責、興奮、憤怒等不同要求和情感。這類句型一般都很短，大都是簡單句，卻能表達出各種情形下的各種說法。要做到口語流利，就必須熟悉并掌握各種特定條件下的特定句型，形成對特定場景作出快速的語言反應能力。

　提高口語能力的第三關是“詞匯”。詞匯量是解決表達“好不好”的關鍵。在掌握句型的基礎上擴大詞匯才有意義。在擴大詞匯方面，需要記一些常用詞、急用詞。按使用頻率、使用范圍，大約５０００左右的詞匯就足以進行日?？谡Z交流了。口語體不同于書面體，口語體中所常用的詞匯，大都拼寫簡單，發(fā)音流暢，多是小詞、簡單詞、常用詞。有一些“萬能詞”，像ｇｏ，ｍａｋｅ，ｄｏ等，這些詞在口語中的用法非?；钴S，表達生動活潑，簡明扼要，內涵異常豐富。掌握十來個這類詞，就能套用各種句型，輕松自如地進行口語交流了。因此，教師要盡量用一些小詞、短句和教過的英語教英語、解釋難句和課文意思。學生用學過的英語學英語，聽得清楚，理解得準確，這樣學生運用英語的實際能力必將有所提高。怎樣提高學生的英語口語能力   黑龍江網絡小學生留學英語

國內雅努斯學期制課程培養(yǎng)孩子口語：

課程從Prek到K12，每個班級一個年級，每個班級固定一位老師教學，每個年級固定教學目標及教學效果，根據達成的目標來規(guī)劃每個年級的每個月教學進度及整個年級的教學內容。每個年級教學內容的知識體系有明顯得遞進關系，知識點由淺深入，以跨學科分主題教學，以游戲、情景及音樂的方式教學，以簡單認知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎，在潛移默化中接觸到各個學科的綜合知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、領導力、團隊協作精神及自律性等能力。

課程的設計遵從了語言學習的規(guī)律，學習的內容是連貫性的課程體系，采用美國Prek—K12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內英語教材內容，最后直接對接美國SAT、ACT考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校.

即一年兩個學期，分別為秋季學期和春季學期（Autumn Semester、Spring Semester），其中秋季學期一般在8月底或9月初開學，在1月中下旬結束；而春季學期則通常在2月中下旬開始，在6月底結束。（和學校的時間差不多）

上課方便，高效學習

在家自由上課，查看課程回放，免除線下機構奔波之苦，讓孩子有時間進行更多學習探索，享受家庭時光。怎樣提高學生的英語口語能力   黑龍江網絡小學生留學英語

雅努斯英語在線教育

聯系人：林傳智（老師）