拿到譜，確定調(diào)，節(jié)拍（吉他譜和簡(jiǎn)譜的節(jié)拍是一致的），熟悉對(duì)應(yīng)歌曲的旋律。方式：a.反復(fù)聽原曲直到會(huì)唱它，知道相應(yīng)的重復(fù)。b.通過唱譜的形式學(xué)習(xí)它，這個(gè)要懂得打拍、唱準(zhǔn)音符，相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)，但是對(duì)于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)卻有著無可替代的好處。

練習(xí)和弦按法

鉗式握法，順應(yīng)手指的生理結(jié)構(gòu)舒適性進(jìn)行微調(diào)整，除了橫按和弦，其他和弦手指一般都與指板面形成自然的斜角。橫按竅門：食指橫按于“近品柱而不在品柱上”的位置，拇指與中指對(duì)應(yīng)為受力點(diǎn)?！敖分辉谄分稀笔亲笫智宕喟l(fā)音的一個(gè)很重要的小技巧，這一點(diǎn)將會(huì)在solo中有明顯體現(xiàn)。而右手發(fā)音，拇指形成弧度形式向外撥，其他手指則向手心撥。撥弦位置處于弦橋附近與處于音孔上還有近指板位置，會(huì)有明顯的不同，大家自行體會(huì)。一般而言，近弦橋的音比較硬朗、干脆，在音孔上的則比較圓潤(rùn)、豐滿，近指板處的比較渾濁、單薄。大家應(yīng)根據(jù)自己樂曲的表現(xiàn)需要進(jìn)行選擇。

按好和弦之后，我們就要用琶音（自低音往高音逐個(gè)彈奏）檢查我們的按弦是否過關(guān)，如果發(fā)生沉悶音，多數(shù)就是所按的位置和力度掌握得不夠好造成的，那么你就需要不斷地調(diào)整你的姿勢(shì)來該善這種情況（如上下移動(dòng)你的拇指，給小指提供力量等等）。初學(xué)者通常在按弦力度上，還有位置的把握上有很大問題，這個(gè)需要不斷的訓(xùn)練來得到適應(yīng)和改善的，不能急，但是持續(xù)性的合理訓(xùn)練可以有效地縮短我們這個(gè)時(shí)間，所以一定要勤奮訓(xùn)練。按弦力度和位置都要適中，只要自己彈出來的聲音，清脆、響亮，自己按弦舒服，轉(zhuǎn)換快捷，你的姿勢(shì)就是對(duì)的。

入了門，練什么？

先解決怎么算入了門的基本要求？我的基本標(biāo)準(zhǔn)是

1、 了解了你的吉他的部件與作用，特別是跟演奏相關(guān)概念，比如“把位記號(hào)”，在音孔，音孔與琴碼，指板末端的音色差異，面板的不同敲擊音效等等。

2、 知道正確的抱琴姿勢(shì)，左手握把姿勢(shì)，右手握把姿勢(shì)等，正確的姿勢(shì)的影響很直觀的，初學(xué)者只要姿勢(shì)不對(duì)，就很容易出現(xiàn)手腕乏力，抽搐，腰累，頸酸等等。當(dāng)然，這些都是極端情況，一般人都能快速掌握。判斷姿勢(shì)的正確與否，準(zhǔn)則就一個(gè)，自己是否舒服，彈琴是否輕松，流暢。民謠和電吉他左手握把一般是用鉗式握法。

3、 識(shí)譜，六線譜是跟吉他弦是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以特別容易看懂。然后，大多人很苦惱的是理解“樂譜”這個(gè)概念。其實(shí)，你只要明確這樣一種現(xiàn)實(shí)就可以了。樂譜就是記錄音樂的符號(hào)。音樂的維度無非就三個(gè)，聲音的高低，聲音的長(zhǎng)短，聲音的強(qiáng)弱，（音色是由樂器決定）樂譜就是根據(jù)這三個(gè)維度約定的符號(hào)，你只要理解每種符號(hào)對(duì)應(yīng)的關(guān)系，就很容易理解樂譜了。

4、是的，在前三的基礎(chǔ)上，你能準(zhǔn)確流暢地按換和弦，能看譜能仿彈基本的solo你就算入門了。

就這樣，和弦的問題解決了，讓學(xué)員知道了為什么要按和弦，和弦的作用是什么。然后，就那幾個(gè)和弦，學(xué)生也很快就會(huì)按了，最多就是轉(zhuǎn)換的時(shí)候花的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。下一步，就要教學(xué)員如何識(shí)別主音，也就是：和弦我會(huì)按了，但是你得告訴我，哪個(gè)和弦在哪個(gè)時(shí)候按，然后在哪個(gè)時(shí)候又換另一個(gè)和弦啊？

     這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)教學(xué)員如何去識(shí)別主音，一般都是發(fā)聲練習(xí)。就是我隨便在吉他上按一個(gè)音，讓學(xué)員用嘴巴發(fā)出與這個(gè)音同調(diào)的音出來。不正確的，我會(huì)及時(shí)指出，至于具體怎么指正和幫助他練習(xí)，這是因人而異的，有的人天生就能找到音準(zhǔn)，有的人需要借用各種方法，總之我也是分人來教的，因材施教嘛。在這樣多幾次練習(xí)之后，學(xué)員就能準(zhǔn)確地識(shí)別不同的音高了。能識(shí)別單個(gè)的音高以后，那整個(gè)和弦的主音也就簡(jiǎn)單啦。其實(shí)大多人都是很聰明的，能區(qū)分不同音高以后，你再引導(dǎo)他去聽整個(gè)和弦的主音，然后這首歌某個(gè)小節(jié)唱出來，是否和諧。當(dāng)他理解了什么是和諧以后，事情已經(jīng)成了一大半了。

     所謂是否和諧就是說，你按的這個(gè)和弦，發(fā)出的主音，和你這首歌唱出來的音，是否匹配，沒有違和感。就是我們常說的，在調(diào)子上。剛開始我會(huì)把和弦和所對(duì)應(yīng)的小節(jié)告訴學(xué)員，再結(jié)合我自己的方法，學(xué)員練幾次以后，就會(huì)有一種樂感，這個(gè)和弦按了以后，唱完一小節(jié)，下個(gè)小節(jié)的音明顯不和諧了，所以該換另一個(gè)和弦。如果學(xué)員還是無法理解什么時(shí)候換和弦，那我會(huì)告訴他，彈到什么時(shí)候，精.確到唱完哪一個(gè)字以后，必須換和弦，讓他死記硬背。這樣就算他剛開始不理解，練久了以后，也一定會(huì)產(chǎn)生條件反射，再多練幾首歌以后，也就能很自然地知道什么時(shí)候該換和弦了。

     那好了，整個(gè)左手按弦和換和弦的問題都解決了，現(xiàn)在來解決右手需要做的事情。