著作權(quán)歸作者所有。商業(yè)轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系作者獲得授權(quán)，非商業(yè)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。
入門階段，在剛開始的時(shí)候，最主要的是以培養(yǎng)興趣和自信為上來就給出一大堆樂理知識(shí)等等（但是學(xué)會(huì)看譜還是有必要的，六線譜很形象因此也很簡(jiǎn)單，因此不存在什么問題）。我一般在傳授入門階段的知識(shí)的時(shí)候，都會(huì)挑一首歌讓我的學(xué)生練習(xí)，注意，這首歌一定要是他非常熟悉的，而且一定要會(huì)唱。然后，告訴他：“這首歌一共有5個(gè)和弦，C G AM EM F 你自己去練吧?！笨瓤?，當(dāng)然，直接這樣說肯定被一坨口水吐臉上：“你TM這也叫教？”
所以，當(dāng)然不是這么簡(jiǎn)單。之所以要讓零基礎(chǔ)的初學(xué)者直接從彈一首歌開始學(xué)吉他，最重要的是為了維持住他對(duì)吉他的熱愛，建立信心：“你看，我雖然學(xué)了那么久，但好歹會(huì)彈一首歌了啊！說出去也牛逼不是！”然后我就會(huì)跟他解釋，其實(shí)，一首歌為什么會(huì)有和弦呢？這就好比你要做一道題，你是不是要套幾個(gè)公式，然后就能計(jì)算出結(jié)果了呢？吉他其實(shí)也一樣，這首歌的和弦，就是你所要彈的這一首歌的公式，每一首歌都是由若干個(gè)和弦所組成的，每一個(gè)和弦會(huì)對(duì)應(yīng)一個(gè)主音（根音），就是與你這首歌某個(gè)小節(jié)整體所發(fā)出來的音能和諧共鳴的音。就像一道題目，你用若干個(gè)公式就可以解出來一樣。你就用你的手指，照著這個(gè)公式按下去，然后根據(jù)這首歌的節(jié)拍，掃弦。當(dāng)你把所有的公式按完，彈完以后，這首歌，就那么結(jié)束啦。你學(xué)會(huì)啦。怎么樣，是不是很簡(jiǎn)單！這時(shí)候很多學(xué)員就會(huì)一臉憧憬地看著我：“哎呀老師你太TM牛逼了??！以前教我那慫逼讓我哆來咪發(fā)唆練了大半年我還是啥也不會(huì)??！”
這節(jié)來講一種提高在上下相鄰的弦快速切換撥弦的方法，以供各位參考。
先以空弦為例。假如你的速度已經(jīng)穩(wěn)定在了100，那么以這個(gè)速度從第六弦開始，每弦彈四下（用食指和中指交替撥弦），然后移至第五弦，第四弦......第.一弦，再下行移回第六弦。試試自己能否仍然穩(wěn)定地保持100的速度彈下來。
事實(shí)上，由于手指撥弦的一個(gè)慣性，在每弦撥四下的情況下，每根弦用手指撥的情況都是相同的，也就是說，如果一開始你是用食指撥的這根弦第.一下，那么當(dāng)這根弦的四個(gè)音彈完后，移至另一根弦時(shí)，仍然會(huì)是用食指撥第.一下。在這種慣性下，你的右手相對(duì)容易保持一個(gè)穩(wěn)定的撥弦節(jié)奏。
而筆者體會(huì)到，如果每根弦只彈三下，那么難度將會(huì)增大很多。其實(shí)，在實(shí)際彈吉他華彩時(shí)，并不多見在一根弦上彈四個(gè)音然后轉(zhuǎn)至別的弦上這一現(xiàn)象。更多的是三個(gè)音或者兩個(gè)音（彈音階時(shí)便是這種情況）。那么這時(shí)可能很容易出現(xiàn)這種情況：比如用右手食指撥第.一個(gè)音，在第六弦上彈了三個(gè)音后，按道理此時(shí)應(yīng)該是用右手中指彈第五弦的第.一個(gè)音，但一種習(xí)慣性使然，你很可能用食指再來撥第五弦的第.一個(gè)音。這種情況更容易地發(fā)生在與左手配合且速度很快的時(shí)候，因?yàn)楫?dāng)左手按弦的手指是食指時(shí)，右手可能也會(huì)像被牽動(dòng)一樣地同樣用食指。這樣就容易打亂右手兩指撥弦的順序和節(jié)奏。
所以，這節(jié)提供的一種練習(xí)方法便是將先前的每弦撥四下改為每弦撥三下，這樣在六根弦上來回移動(dòng)。前提是一定要保證右手兩指的交替撥弦。
著作權(quán)歸作者所有。商業(yè)轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系作者獲得授權(quán)，非商業(yè)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。
很多學(xué)員都來問我：“老師啊，那六線譜上的那個(gè)箭頭，一會(huì)上一會(huì)下的，我都看花了，到底是該往上掃啊，還是往下掃??？”
哎，這個(gè)問題，實(shí)在是千古絕問啊，我總覺得，授人以魚不如授人以漁，就算我教會(huì)你照著上面的箭頭唰唰唰掃弦，以后有一首歌，你要是只有和弦，那你不是就彈不了了？因此，在對(duì)待如何培養(yǎng)學(xué)員真正理解什么是節(jié)奏這個(gè)問題上，我也是下了不少功夫。
好了，那我們就來理解下什么是節(jié)奏吧。我們平時(shí)在聽一首歌，聽著聽著總是會(huì)不由自主地?cái)[動(dòng)起來。有過這種經(jīng)歷的人大多都是有一定節(jié)奏感的。這就是我們說的節(jié)奏。那么為什么一首歌會(huì)有節(jié)奏呢？我們聽一首歌，大部分人都能很自然地找到什么時(shí)候拍子強(qiáng)，什么時(shí)候拍子弱。強(qiáng)的時(shí)候我就拍手，弱的時(shí)候我就點(diǎn)頭（開個(gè)玩笑）。給大家推薦一首節(jié)奏感非常強(qiáng)的歌，對(duì)于節(jié)奏的入門很有幫助 We will rock you。
回到正題，這個(gè)階段，我會(huì)和學(xué)員共同聽一首歌，然后帶著他一起打拍子。一段時(shí)間的聯(lián)系，只要不傻，都能正常打?qū)ε淖恿?，然后我就?huì)教他區(qū)分什么是重拍，什么是弱拍?；旧?，重拍的時(shí)候，都是向下掃弦，或者切音。弱拍的時(shí)候，向上掃弦。其實(shí)在重拍的時(shí)候，會(huì)有明顯猛地停頓一下的感覺，其實(shí)只要手把手地練多了以后，或者反復(fù)聽這首歌，久了，手就會(huì)自然而然地跟著節(jié)奏掃起來了。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你可以不看六線譜上的那些上下箭頭，能夠依靠心中的節(jié)奏感自己掃弦的時(shí)候，你的技術(shù)就已經(jīng)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。那么恭喜你，吉他最難的一個(gè)門檻，你已經(jīng)跨過了！
