很多同學(xué)在參加ACT考試的時(shí)候，所遇到的最大的一個(gè)問題就是：來不及。我們不止一次的在考場外休息時(shí)間聽到考生們的哀嚎聲：英語來不及，數(shù)學(xué)來不及，閱讀來不及，科學(xué)來不及....而其中時(shí)間最緊張的莫過于閱讀和科學(xué)。ACT閱讀需要在35分鐘之內(nèi)完成4篇1000字左右的篇章閱讀并且完成40道亂序閱讀題目，因此對(duì)于考生的閱讀速度要求非常之高。

在我教學(xué)的過程中，我也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著課程進(jìn)度的加深，同學(xué)們最先提高的一定是做題的正確率，但是閱讀速度的提高卻比較緩慢，比如如果給我們的學(xué)生一個(gè)充足的時(shí)間，比如15分鐘去完成一篇ACT閱讀，基本上都可以做到全對(duì)，但是一旦把時(shí)間限定在考試要求的8分鐘以內(nèi)，大部分同學(xué)就會(huì)出現(xiàn)大量的錯(cuò)誤，甚至是根本來不及做題。所以在課外的時(shí)間，除了理解鞏固老師上課教授的技巧以外，我們也需要通過合理科學(xué)的方法來訓(xùn)練提高自己的閱讀速度。

在討論如何提高ACT閱讀前，我們需要先討論下閱讀是什么。閱讀是一個(gè)破譯各類符號(hào)用來構(gòu)建或者獲得意義的復(fù)雜認(rèn)知過程。和語言的其他各方面一樣，閱讀表現(xiàn)也是由讀者的態(tài)度，先驗(yàn)知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)決定。閱讀能力需要持續(xù)的維護(hù)發(fā)展以及精煉，這也就意味著其并非在一夜之間就能掌握的。我們已經(jīng)了解了閱讀的基本意義以及影響閱讀能力的一些主要因素，接下來我們來看下可以通過哪些方法來提高自己的一個(gè)基礎(chǔ)閱讀能力。

1. 多讀

一位名人曾經(jīng)說過：“你讀得越多，知道的就越多；知道的越多，你去往的地方就越多。”這句話也適用于ACT閱讀——ACT閱讀無論是ACT考試本身還是對(duì)于眾多學(xué)生的申請(qǐng)來說都是重中之重。讀的多有兩大好處。首先，能發(fā)展一個(gè)人的圖式或者說組織分類各類信息以及內(nèi)在聯(lián)系的思維模式或者行為。比如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生讀到關(guān)于美國憲法的一個(gè)話題時(shí)，學(xué)生不僅了解到的是美國憲法，還有美國憲法是如何影響美國人的思維以及美國政府等等。隨著學(xué)生的圖式得到進(jìn)一步的發(fā)展，他們處理信息的能力也得到提高，這是因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)更適應(yīng)理解新信息，而且能夠利用他們先前發(fā)展的圖式作為信息參考或者所得信息的語境；先前學(xué)過美國憲法的學(xué)生對(duì)美國總統(tǒng)的政治決策的理解要更易于那些不了解美國憲法的學(xué)生。

2. 不要讀出聲

對(duì)于很多同學(xué)來說，他們會(huì)反映一個(gè)問題，如果我把閱讀的文章讀出聲我才能專心在文章上面，并且理解文章，從一定的意義講這個(gè)技巧算是有幫助的，但是在閱讀更為密集以及重要的信息時(shí)，它卻會(huì)減慢閱讀速度，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生在不出聲的情況下對(duì)一個(gè)詞的理解速度其實(shí)要來的更快。所以學(xué)生們需要通過有意識(shí)的訓(xùn)練來改變，一定要克制自己讀出聲的沖動(dòng)，學(xué)會(huì)將注意力集中在文字本身，剛開始可能會(huì)有難度，但是漸漸地同學(xué)們就會(huì)看到默讀的好處，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不讀出聲時(shí)自己能夠閱讀得更快，并且也不回分心。

3. 不要退讀

退回去讀是指無必要地退回去重讀材料。當(dāng)退回去讀時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己重新讀了遍自己先前讀過的內(nèi)容，這會(huì)浪費(fèi)他們ACT的做題時(shí)間。退回去讀的主要原因就是注意力不集中，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)讀過的部分不理解然后繼續(xù)重復(fù)讀。這樣學(xué)生就不得不重復(fù)閱讀他們已經(jīng)讀過的內(nèi)容，從而浪費(fèi)了時(shí)間。學(xué)生想要克服這個(gè)問題，很簡單，僅需要用自己筆或者手指作為指針來引導(dǎo)自己的眼睛來進(jìn)行閱讀。這個(gè)方法可以幫助學(xué)生減少退回去讀的問題。同時(shí)，用筆來導(dǎo)讀并且同時(shí)進(jìn)行圈劃可以消除退回去讀的問題，從而能夠提高閱讀速度和閱讀理解。

說完了基本的閱讀速度能力的提升，接下來我們也看一看針對(duì)ACT閱讀，如何更快的提升自己的閱讀速度。ACT閱讀時(shí)間只有短短的35分鐘完成100行的4篇文章，分到每篇文章的時(shí)間大致為8-10分鐘，這么短時(shí)間內(nèi)，對(duì)大部分同學(xué)而言，想仔細(xì)精讀全文是較為困難的。所以ACT閱讀技巧中跳讀技巧的掌握及其重要，這就要去同學(xué)們掌握踹測重點(diǎn)可能出題段落，對(duì)重點(diǎn)行文仔細(xì)揣摩，非重點(diǎn)部分進(jìn)行跳讀。

一般來說，一篇文章的第一段和最為一段最為重要，第一段或論述文章談及的主題，或引出描述人物。而最后一段又有歸納總結(jié)，表作者態(tài)度，文章立意，歸納結(jié)論等多重功能，往往是出題重點(diǎn)。接下次重要部分比如：每一段開頭中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，結(jié)尾處有歸納總結(jié)的部分。文中如出現(xiàn)However，But，Although，Not等讓步，轉(zhuǎn)折的連詞或副詞就要特別引起注意，可能會(huì)后續(xù)出比較，推論的題。

那哪些文章內(nèi)容可能可以視作非重要的呢？一般來說，ACT文章中往往有已表達(dá)了態(tài)度、觀點(diǎn)后的舉例就不是很重要的出題點(diǎn)。比如在ACT的說明文以及議論文的段落中經(jīng)常出現(xiàn)的作者先給出自己的某個(gè)論點(diǎn)，接下來用幾個(gè)并列的小事例進(jìn)行論證，或者說是作者給出一個(gè)科學(xué)家們研究得出的結(jié)論，接下來給出一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)過程，這些類型的論據(jù)、例子的篇幅雖很長，但最終都沒細(xì)節(jié)出題部分，所以讀到這些內(nèi)容其實(shí)同學(xué)是可以選擇跳讀的。其次文章中一般與文章主題不太相關(guān)的細(xì)枝末節(jié)內(nèi)容往往不會(huì)出題，可以選擇跳讀，比如科學(xué)類文章中的教授，來自哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)、研究文章發(fā)表的刊物，獲獎(jiǎng)名稱等，再比如說藝術(shù)類的文章中作者的生平故事細(xì)節(jié)，以及他的獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)名稱，作品具體名稱等，基本不會(huì)考這種細(xì)節(jié)。

掌握了這些技巧，再經(jīng)過課后大量的鞏固訓(xùn)練，相信對(duì)于同學(xué)們ACT閱讀速度的提升會(huì)有一定的幫助！

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