北京天愛(ài)之音給您介紹雙排鍵考級(jí)

     雙排鍵電子琴考級(jí),國(guó)內(nèi)雙排鍵電子琴業(yè)余考級(jí)：由中國(guó)音協(xié)組織進(jìn)行，等級(jí)分為:4級(jí)至10級(jí)國(guó)際雙排鍵電子琴考級(jí)：分為13至1級(jí)（1級(jí)為最高級(jí)別）玖月奇跡——王小瑋13-10級(jí) 水平測(cè)試9-6級(jí) （以學(xué)習(xí)者為對(duì)象）5-3級(jí) （教師及專(zhuān)門(mén)人才）5-3級(jí) （取得同級(jí)演奏資格才可考）2-1級(jí) 不用考，由YAMAHA音樂(lè)振興會(huì)認(rèn)定目前我國(guó)中央音樂(lè)學(xué)院，上海音樂(lè)學(xué)院，天津音樂(lè)學(xué)院定期舉辦雙排鍵電子琴考級(jí)。

雙排鍵產(chǎn)品圖

天愛(ài)之音雙排鍵的注意事項(xiàng)

　　1、查看說(shuō)明書(shū)

　　從商店購(gòu)買(mǎi)回的雙排鍵,不要急于使用,要先查看隨琴附帶的《使用說(shuō)明書(shū)》。特別要提到的是有一些朋友是從國(guó)外購(gòu)買(mǎi)的電子琴,由于某些國(guó)家的市電與我國(guó)不一樣（日本110V），所以一定要仔細(xì)閱讀《使用說(shuō)明書(shū)》中有關(guān)安全的注意事項(xiàng)。

　　2、注意搬運(yùn)

　　雙排鍵以其輕便的特點(diǎn)也是受到廣大音樂(lè)愛(ài)好者喜愛(ài)的原因之一，因此在搬運(yùn)的過(guò)程中要注意避免受到雨水侵蝕和外部的撞擊,要用專(zhuān)業(yè)的保護(hù)箱。

　　3、環(huán)境影響

　　雙排鍵是由很多的精密電子元件構(gòu)成的，外部環(huán)境的變化會(huì)造成電子元件的失靈,從而影響電子琴功能的正常發(fā)揮，要注意避免放在過(guò)濕、過(guò)熱、過(guò)冷的環(huán)境中。

　　4、正確清潔

　　雙排鍵在使用和放置過(guò)程中會(huì)有一些灰塵,在給琴清理時(shí)首先要關(guān)閉電源,不要用過(guò)分潮濕和含有化學(xué)成分的溶解檫拭，可用柔軟干凈的布清理。

　　5、良好習(xí)慣

　　在彈雙排鍵前后要養(yǎng)成良好的洗手和修剪指甲的習(xí)慣,以保持雙排鍵的清潔和個(gè)人衛(wèi)生。在彈琴的過(guò)程中不要進(jìn)食和喝水，以免食物和水進(jìn)入琴鍵縫隙中。不要將重物放在琴鍵和按鍵上,以免琴鍵失靈。

　　6、保存事項(xiàng)

　　長(zhǎng)期不使用雙排鍵時(shí),要先電源拔掉,并將雙排鍵內(nèi)的電池取出來(lái)（如果有電池),以防止電池液滲漏損壞電路板。將雙排鍵上的功能鍵和開(kāi)關(guān)復(fù)位。將琴裝入琴套或琴盒里。

     天愛(ài)之音鋼琴雙排鍵給您介紹學(xué)習(xí)雙排鍵的好處

　　專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，如果想培養(yǎng)出智力發(fā)達(dá)、頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常讓他活動(dòng)手指。因?yàn)槭种傅幕顒?dòng)能夠刺激大腦皮層中的運(yùn)動(dòng)中樞，進(jìn)而促進(jìn)全部智能的發(fā)展。雙排鍵的練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注、敏感，十個(gè)手指在各自獨(dú)立的前提下積極活動(dòng)，雙手雙腳不同動(dòng)作及全身肢體都要協(xié)調(diào)配合?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有任何一個(gè)項(xiàng)目能像彈雙排鍵那樣需要大腦協(xié)調(diào)起眼、耳、口、手、腳的同時(shí)參與。這種綜合性的活動(dòng)不僅會(huì)鍛煉大腦的復(fù)雜性，而且能激發(fā)人的想像力、創(chuàng)造力。在這樣生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中持久鍛煉，必然對(duì)孩子的生理、心理和思維的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生有益的影響。

　　人的一生有兩個(gè)重要的音樂(lè)才能發(fā)育期：一是學(xué)前的2-6歲，二是學(xué)生期的12-15歲。就學(xué)習(xí)雙排鍵而言，4~5歲的兒童已經(jīng)有了一定的手指綜合控制力，是開(kāi)始學(xué)琴的最佳時(shí)期。大量事例證明：從幼年開(kāi)始學(xué)習(xí)琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力、接受能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。