留學(xué)四年級(jí)英語日?？谡Z提升 南陽市小學(xué)生留學(xué)英語口語輔導(dǎo)班
當(dāng)今社會(huì)，多掌握一門語言就多了一種交流的工具，學(xué)習(xí)英語就好像打開一扇通往另一個(gè)靈魂的大門。但是對(duì)于我國的中小學(xué)生來說學(xué)好英語是個(gè)難題，因?yàn)橛⒄Z是我國的第二語言，而且我國的英語教育還存在很多問題。小編就針對(duì)英語口語學(xué)習(xí)的問題來進(jìn)行探討。
填鴨式教學(xué)。在小學(xué)的英語教學(xué)中，雖然較以前有了一些改變,單仍然有大多數(shù)教師依然采用傳統(tǒng)的語法，翻譯教學(xué)法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法重視語言要點(diǎn)和語言形式，重視語言結(jié)構(gòu)的分析及操練。因此，整個(gè)課堂都是以教師講授為主，學(xué)生缺乏積極思考的機(jī)會(huì)，更難有開口說的機(jī)會(huì)，這種單純注重語言的教學(xué)，忽視了傳授使用語言的社會(huì)背景及培養(yǎng)語言交際的能力。長此以往，盡管學(xué)生有了一定的詞匯量，卻不知道怎么用，聽不懂，說不出，造成“啞巴英語”的現(xiàn)象。
2.教師口語水平低。目前很多小學(xué)教師的口語水平偏低，語音語調(diào)不準(zhǔn)確，不能流利自如地用英語教學(xué)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生口語能力是很不利的。
3.缺乏語言環(huán)境。中國學(xué)生學(xué)英語一直處于封閉的環(huán)境中，缺乏真實(shí)的英語語言環(huán)境。教育心理學(xué)認(rèn)為環(huán)境在人的認(rèn)知、感知等方面具有重要的作用。中國學(xué)生除了學(xué)習(xí)時(shí)間以外，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)使用他正在學(xué)習(xí)的語言。這樣學(xué)生就很難掌握不同環(huán)境下語言交際的規(guī)則，也無法驗(yàn)證和提高自己所學(xué)的語言。這樣，缺乏語言環(huán)境是造成學(xué)生口頭表達(dá)能力低的一個(gè)重要因素。
那么如何提高孩子英語口語問題呢？怎么擺脫“填鴨式”英語的傳統(tǒng)教學(xué)？
雅努斯英語為學(xué)生提供英語“母語式”學(xué)習(xí)環(huán)境
雅努斯英語在線教育公司成立于美國加利福尼亞州洛杉磯，致力于通過高效使用互聯(lián)網(wǎng)科技將美國原汁原味美國課堂及培養(yǎng)獨(dú)立思維的理念帶給中國學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)，為中國的學(xué)生提供高水準(zhǔn)、純正、便捷的英語母語教學(xué)。注重開口說英語，創(chuàng)造了一個(gè)如同置美國的英語母語環(huán)境。
雅努斯英語的授課老師全部都來自于美國，均以英語為母語，會(huì)多種語言，擁有本科及以上學(xué)歷，持有美國教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可的教師執(zhí)照，并且都曾接受過正規(guī)的對(duì)外英語教學(xué)培訓(xùn)。我們的教師不僅擁有在美國當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也有豐富的在海外其他國家教授英語的經(jīng)歷。這樣的教育及工作背景，使得他們充分理解學(xué)習(xí)第二語言的困難，同時(shí)，也具備將第二語言學(xué)習(xí)變得輕松、愉快、簡單的能力。
提高學(xué)生英語口語能力
雅努斯英語專注于6歲至12歲的在線英語教學(xué)，課程以美國小學(xué)學(xué)前班至5年級(jí)共同核心標(biāo)準(zhǔn)為主體，同時(shí)融入中國英語考試內(nèi)容，覆蓋中國學(xué)生在國內(nèi)中小學(xué)期間英語學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容，力求做到孩子參加雅努斯英語的學(xué)習(xí)后，不用參加任何其他英語補(bǔ)習(xí)班，一站式地教學(xué)服務(wù)，把家長從課后輔導(dǎo)中真正解救出來，讓孩子們愛說英語、敢說英語、會(huì)說英語。讓孩子們快樂地學(xué)到美國知識(shí)文化的同時(shí)，不知不覺提升了英語口語水平。
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