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讀書(shū)能開(kāi)闊孩子的視野,提高孩子的思考能力
學(xué)前的孩子對(duì)這個(gè)世界還有很多未知,這時(shí)候的他們也有著強(qiáng)烈的求知欲和探索欲,做為父母,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)時(shí)期的孩子隨著大腦的發(fā)育和知識(shí)面的增加,往往會(huì)提出很多問(wèn)題,可以說(shuō)真的是能用十萬(wàn)個(gè)為什么來(lái)形容。孩子通過(guò)不斷的提出問(wèn)題,解答問(wèn)題,通過(guò)父母或者書(shū)本找到答案,轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備和生活應(yīng)驗(yàn),這對(duì)孩子的視野擴(kuò)展極為重要。
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學(xué)前教育圖書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是養(yǎng)成好習(xí)慣的開(kāi)始,但是對(duì)我們的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是考驗(yàn),我們的家長(zhǎng)要堅(jiān)持給孩子做好榜樣。
學(xué)前教育圖書(shū)對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力特別的有幫助,但是這還不夠全對(duì)孩子的不僅是語(yǔ)言還有寫(xiě)作。
對(duì)學(xué)前兒童來(lái)說(shuō),寫(xiě)作是兒童把自己想要傳達(dá)的信息用各種表征方法寫(xiě)在紙上的一種游戲,并且,大多數(shù)兒童會(huì)“朗讀”這種自己“寫(xiě)”的作品。當(dāng)然,這里的“寫(xiě)作”不是成人的寫(xiě)作,而是一種前書(shū)寫(xiě),例如,“用圖畫(huà)或符號(hào)表現(xiàn)事物”。而閱讀是促進(jìn)兒童這種“寫(xiě)作”能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。一方面閱讀可以為兒童“寫(xiě)作”提供大量素材和借鑒,另一方面兒童可以通過(guò)閱讀開(kāi)展創(chuàng)編、改寫(xiě)等活動(dòng),激發(fā)“寫(xiě)作”愿望。
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低幼的寶寶對(duì)色彩的敏感度是高的,特別是鮮艷的顏色。在這本書(shū)里,林明子用云朵遮蔽月亮,繼而月亮又重現(xiàn)的場(chǎng)景和寶寶玩起了躲貓貓的游戲,更可貴的是,作者用月亮的表情變化和屋檐上的貓的反應(yīng)來(lái)迎合寶寶在這一過(guò)程中的情緒體驗(yàn),更加吸引寶寶的投入。12、小熊寶寶繪本。如果你想要讓寶寶知道爸爸和媽媽的更多的故事,不妨帶著ta一起讀讀這兩本繪本,也許,你可以發(fā)現(xiàn)自己還可以和寶寶互動(dòng)得更好更多。
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