皮紋檢測——行為特質模仿型的孩子

　　天津格致教育——以皮紋檢測數據和多元智能理論為依據，兒童、青少年教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的發(fā)現者！

　　皮紋檢測報告中的先天行為特質是指：每個人學習、溝通、思考、行動時的反應模式，可分為四種基本類型：認知型、模仿型、開放型、逆思型以及多種混合類型（多種紋型），以下是先天行為特質模仿型的孩子的行為表現（拇指紋型為箕型紋L）：

　　1、這類孩子從小就是位乖寶寶，環(huán)境適應及模仿復制能力強；

　　2、學習時較注重過程，善于模仿、彈性大、可塑性高；

　　3、有包容心，易溝通，樂于接受他人建議，內心渴望得到他人的認同；

　　4、善于察言觀色，重視人與人之間的關系與氣氛，不喜歡矛盾沖突；

　　5、個性隨和，服從性高，喜歡人性化管理；

　　6、較欠缺獨立性，在人際互動上較為被動；

　　7、嚴師出高徒，請幫助和引導孩子找到具體優(yōu)秀的模仿對象和行為；

　　8、請為孩子慎選求學成長環(huán)境，注意偶像的正面性，以避免價值觀的偏差；

　　9、建議師長給孩子制定階段性目標，落實到每周的學習計劃，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成習慣；

　　1０、無論批評還是贊美，都要具體說明，并給予明確的改善建議和獎勵，才不會失去方向；

　　1１、小學階段是孩子學習習慣奠定基礎的關鍵時期，請重點培養(yǎng)，為高年級的學習打好堅實基礎。

天津格致教育；少兒皮紋檢測代理；先天優(yōu)勢測評代理

如何了解孩子大腦的潛在能力

　　傳統(tǒng)智力測驗（IQ）更偏重于測試受測者的語文和數學能力；性向測驗可能會受當時情緒、價值觀的影響，也可能因誤解問題意思而影響測驗結果；而傳統(tǒng)的觀察法又要耗費大量的時間，也會因觀察者的看法不同及經驗影響，較難形成一定的法則和標準。不要再猶豫，交給科學驗證吧！解答就在您孩子的指紋里。

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兒童皮紋檢測結果的導向性

　　我們都知道，皮紋具有高度的穩(wěn)定性，出生后終生不會發(fā)生改變。那么皮紋既然不會改變，是不是表示一個孩子的聰明才智無法改變呢？

　　答案是否定的！來自美國教育家馬克斯說——教育，是迷戀他人成長的學問！

　　天津格致教育多元智能先天優(yōu)勢測評研究中心認為：教育的目的就是發(fā)現孩子的潛能，激發(fā)孩子的內動力，幫助具有不同天賦潛能的孩子在不同的專業(yè)領域實現他們的生命價值。

　　兒童通過皮紋檢測，能了解孩子出生的那一天，來自先天形成的學習潛能、先天行為特質和先天多元智能的優(yōu)弱順序，皮紋檢測應用于教育的目的就是讓父母了解后天應該如何針對孩子的個別差異，透過適當的教育方式去啟發(fā)，引導，讓每個孩子都能人盡其才，發(fā)揮所長。

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