拓展訓(xùn)練器械進(jìn)入校園可以提高學(xué)生的品格

[來(lái)源：西拓游樂設(shè)備]

有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及相互關(guān)愛、相互信任等優(yōu)良品格：當(dāng)代學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，從小家長(zhǎng)的嬌慣和縱容使孩子養(yǎng)成了任性、孤立、自私、沒有愛心等不良習(xí)慣。通過參加拓展訓(xùn)練能讓學(xué)生在參與中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義、怎樣與別人合作，同伴間相互關(guān)愛和信任，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格具有重要意義。

有利于培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信、敢為的優(yōu)良品質(zhì)和克服心理恐懼的能力：拓展訓(xùn)練中常聽到的一句話是：“不是你不能，只是你不敢，不是你的能力問題，而是你的心理問題?！庇?xùn)練中你要面臨各種各樣的困難，挑戰(zhàn)極度的心理恐懼。

例如空中斷橋這個(gè)項(xiàng)目要求學(xué)生在7米高的地方從一塊木板跳到另一塊木板上。任何人站在上面都會(huì)感到恐懼，在這種特定的環(huán)境中能否及時(shí)調(diào)整心態(tài)，控制自己的情緒，果斷、勇敢地跨出一步，將是你能否獲得成功的關(guān)鍵。這個(gè)項(xiàng)目給學(xué)員留下最深的感悟就是：“斷橋一小步，人生一大步”。它能讓你懂得當(dāng)你擁有了果斷、自信、敢為的良好心理素質(zhì)，面對(duì)任何困難和危機(jī)你都會(huì)迎刃而解。

兒童游樂設(shè)備設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則

[來(lái)源：西拓游樂設(shè)備]

游樂園以兒童為本的原則設(shè)計(jì)應(yīng)以服務(wù)兒童為宗旨，各類活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)和游戲設(shè)施的布置要符合兒童群體的身體特征、活動(dòng)尺度。例如，由于兒童身高和成人有明顯的差距，一些成年人能輕松坐上去的設(shè)備往往兒童需要更多的安全措施才可以。因此，在為兒童設(shè)計(jì)時(shí)，必須特別注意兒童在體驗(yàn)時(shí)的契合度。

安全性原則：兒童是極易受到傷害的弱勢(shì)群體，在游樂設(shè)備的設(shè)計(jì)中就必須把安全問題放在首位。兒童游樂場(chǎng)活動(dòng)場(chǎng)地的選址應(yīng)盡量遠(yuǎn)離車行道和周邊環(huán)境較為雜亂、人員復(fù)雜流動(dòng)性大的公共場(chǎng)所，且不能讓兒童活動(dòng)場(chǎng)地與周邊環(huán)境失去聯(lián)系，成為視覺死角，以防車輛、犯罪對(duì)兒童造成威脅。除此之外，還要重視設(shè)備器械的安全性和兒童游樂設(shè)備細(xì)部設(shè)計(jì)的安全性，不能出現(xiàn)危險(xiǎn)的凸出物（如釘子和螺栓等）、擠壓點(diǎn)、鋒利的邊緣、尖角及可能卡住兒童頭和手指的開孔，避免兒童在活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外傷害。

寓教于樂的原則：考慮到兒童活動(dòng)多樣性的需求，設(shè)計(jì)應(yīng)融參與性、多樣性、知識(shí)性和趣味性于一體，為兒童創(chuàng)造輕松、自然、功能齊全的活動(dòng)場(chǎng)所，并賦于一定的文化內(nèi)涵，使環(huán)境具有“寓教于樂”的潛在作用，讓兒童在玩游樂設(shè)備的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)情商。

拓展訓(xùn)練器械進(jìn)入校園有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐動(dòng)手能力

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素質(zhì)教育可以劃分為身體素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育、社會(huì)素質(zhì)教育。創(chuàng)新素質(zhì)是這三類素質(zhì)相當(dāng)發(fā)展甚至高度發(fā)展的集中體現(xiàn)，它不是與這三類素質(zhì)平行的另一類素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂，創(chuàng)造力是衡量科技人才質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神又是素質(zhì)教育中的重點(diǎn)。激發(fā)想象潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是拓展訓(xùn)練的重中之重。例如“罐頭鞋”、“扎筏”、“電網(wǎng)”等很多項(xiàng)目，都是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維而設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)中沒有人教你怎么做，你沒有在書本上學(xué)到過這樣的知識(shí)，要完成這些任務(wù)只能靠你們自己，發(fā)揮你的想象力，挖掘你的創(chuàng)造力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

在這種特定的環(huán)境中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的思維是那么具有創(chuàng)造性。想象力是那么豐富、動(dòng)手能力是那么強(qiáng)。拓展訓(xùn)練給了人們一個(gè)激發(fā)自己創(chuàng)造性思維的空間，一個(gè)培養(yǎng)自己實(shí)踐動(dòng)手能力的場(chǎng)所。