皮紋檢測——行為特質(zhì)超級認知型的孩子

　　天津格致教育——以皮紋檢測數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù)，兒童教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的發(fā)現(xiàn)者！

　　皮紋檢測報告中的先天行為特質(zhì)是指：每個人學(xué)習(xí)、溝通、思考、行動時的反應(yīng)模式，可分為四種基本類型：認知型、模仿型、開放型、逆思型以及多種混合類型（多種紋型），以下是先天行為特質(zhì)超級認知型的孩子的行為表現(xiàn)（孩子雙手有九個以上斗型紋，拇指紋型為螺旋斗Ws）：

　　1、非常固執(zhí)的一類孩子，隨著年齡的增長這種傾向性會越來越明顯，青春期時會達到頂峰；

　　2、凡事以自我發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)悟為主，自尊心強，吃軟不吃硬；

　　3、喜歡把看到或聽到的信息，經(jīng)自我分析、理解得以證實，來決定自己的想法和行動；

　　4、喜歡透過主觀的感受來表達意見，據(jù)理力爭，不易接受他人的觀點；

　　5、講義氣，好勝，不肯輕易服輸；

      6、做事情不喜歡被別人干擾，不會被別人的意見所左右；

　　7、對于感興趣和認同的事物，才會有學(xué)習(xí)的動力；

　　8、在家庭教育中請采用朋友式的溝通互動方式，避免發(fā)號施令；

　　9、在12歲以后避免養(yǎng)成“條件交換”的習(xí)慣，影響人格發(fā)展；

　　10、在親子溝通互動中，請先稱贊孩子的優(yōu)良表現(xiàn)，再指出今后改進的方向；

　　11、請師長重視孩子的情商培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會換位思考；

　　12、小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，請重點培養(yǎng)，為未來的教育和發(fā)展打好堅實基礎(chǔ)。

天津格致教育；皮紋檢測代理，兒童皮紋檢測代理

正視皮紋測試的結(jié)果

　　格致測評——以皮紋測試數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù)，全新兒童、青少年教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具，幫助家長全面了解孩子，更好地挖掘孩子的先天優(yōu)勢潛能。為孩子播下夢想的種子，找到孩子的天賦，正真做到“因材施教”！

　　參加皮紋測試的家長請注意以下幾點：

　　首先，在分析師解讀分析報告時，應(yīng)避免孩子在現(xiàn)場。在過往的案例中，曾經(jīng)出現(xiàn)過有些孩子在聽到自己的某些先天智能比較弱時，產(chǎn)生信心不足的情況，而在相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，開始產(chǎn)生抵觸的現(xiàn)象。所以，要盡量避免在孩子面前解讀報告。

　　第二，在了解孩子各項先天智能的優(yōu)弱順序后，應(yīng)予以孩子積極正向的態(tài)度，使孩子的核心類智能在敏感期內(nèi)揚長補短，優(yōu)勢智能重點培育，尤其面對弱勢領(lǐng)域應(yīng)給予理解、通過補強，未來將不會顯示弱勢特征。

　　第三，報告中所呈現(xiàn)的優(yōu)勢智能，是受測者先天的潛在智能和有可能因為沒有給予適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境的刺激而沒有顯現(xiàn)出來。需要我們?nèi)セ〞r間跟蹤觀察。

天津格致教育；皮紋測試代理；多元智能測評代理

皮紋測試的適用范圍

　　皮紋測試是沒有年齡限制的，但我們提倡愈早愈好，因為只有這樣，我們才能及時了解孩子智能的優(yōu)弱順序，盡早給孩子提供最適合的學(xué)習(xí)方法和環(huán)境，核心類智能在敏感期內(nèi)補短，未來才不會顯示弱勢特征。

　　天津格致教育多元智能先天優(yōu)勢測評研究中心對核心類智能觀點是：人際和內(nèi)省智能（屬于情商）、語言智能（人類交往最基本的工具）、空間智能（創(chuàng)造力的源泉）。

　　皮紋測試對0~99歲的人都有幫助，但我們會按照不同年齡段個體發(fā)展的側(cè)重點，來對測評的數(shù)據(jù)和結(jié)果進行應(yīng)用。

*兒童：教養(yǎng)方式、學(xué)習(xí)模式與揚長強補弱的建議。

*青少年：選擇未來學(xué)習(xí)和發(fā)展方向、高考志愿填報、生涯規(guī)劃。

*成人：職業(yè)傾向性評估、開創(chuàng)事業(yè)第二春、人生解惑、親密關(guān)系、親子關(guān)系、人際關(guān)系。

*老年：退休生活的規(guī)劃、彌補“欠栽培”的遺憾。

天津格致教育；皮紋測試代理；皮紋測評軟件代理