在線少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn) 雅努斯少兒英語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的實(shí)體少兒英語(yǔ)口語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)受到了在線少兒英語(yǔ)口語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的沖擊。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在線英語(yǔ)口語(yǔ)教育是一種全新的教學(xué)模式，在選擇在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上不知道怎么選擇，也不知道哪家在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好。那雅努斯少兒英語(yǔ)培訓(xùn)怎樣呢？

很多家長(zhǎng)有一個(gè)誤解，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)就是死記硬背。這種認(rèn)知是有相當(dāng)偏差的。會(huì)直接導(dǎo)致了孩子的英文學(xué)習(xí)事倍功半。痛苦不堪，甚至完全喪失了興趣，成為惡性循環(huán)。如果孩子的英文成績(jī)一直無(wú)法提高，一定是孩子的學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣出了問(wèn)題，必須及時(shí)糾正。如果方法不對(duì)，是不可能學(xué)好英文的。每個(gè)孩子的程度和弱點(diǎn)都是不一樣的。這個(gè)孩子的蜜糖，也許就是別的孩子的毒藥。一個(gè)英文基礎(chǔ)很好或記憶力很好的的孩子學(xué)英語(yǔ)的方法和一個(gè)基礎(chǔ)比較差或記憶力不好的學(xué)生的方法也往往是不同的。

首先要先了解孩子的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)在哪里，才能對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地、迅速地提高孩子的成績(jī)。如果您的孩子花了很大的努力，還是無(wú)法有效地提高英文成績(jī)?；蛘吆⒆由碓诓軤I(yíng)心在漢，就不要再逼迫孩子一味作無(wú)用功了，家長(zhǎng)首先要先停下來(lái)，想一想：What&＃39;s wrong?

依然還是聽(tīng)－學(xué)－練。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也遵循著這語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)為第二語(yǔ)言；美國(guó)華僑學(xué)漢語(yǔ)，漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言。但相比之下美國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ)的能力比我們中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的能力強(qiáng)。為什么呢？因?yàn)樗麄兊募议L(zhǎng)每天都在用普通話和孩子交流，但是咱們呆著中國(guó)，根本沒(méi)有太多用英語(yǔ)對(duì)話的機(jī)會(huì)。

可以讓家長(zhǎng)們更放心的是，在雅努斯學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)不會(huì)和中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)課程脫軌，雅努斯的教程內(nèi)容包含了中國(guó)的應(yīng)試教育內(nèi)容，并且在此基礎(chǔ)上做了更多的延伸。

在雅努斯英語(yǔ)學(xué)習(xí)，效果家長(zhǎng)們清晰可見(jiàn)：一個(gè)月：口語(yǔ)大膽開(kāi)口講；兩個(gè)月：孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高，從家長(zhǎng)監(jiān)督上課至學(xué)生離不開(kāi)課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)；一年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校K1級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)小學(xué)六年級(jí)的知識(shí)水平；四年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校K4級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)高三年級(jí)的知識(shí)水平，可在美國(guó)獨(dú)立生活、上學(xué)、工作。因此雅努斯英語(yǔ)建議家長(zhǎng)們?cè)谒秃⒆映鰢?guó)前，是提前一至兩年參加雅努斯小學(xué)生留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班，讓孩子到了美國(guó)，完全能夠與美國(guó)的教育達(dá)到了一個(gè)無(wú)縫對(duì)接的狀態(tài)。這樣在孩子的生活和學(xué)業(yè)方面不會(huì)形成一個(gè)落差感。

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