現(xiàn)如今的社會(huì)，科技與網(wǎng)絡(luò)遍布整個(gè)世界，智能化席卷整個(gè)地球，每個(gè)人都被高科技包裹著，盡情的享受著時(shí)代和科技的發(fā)展帶來(lái)的便利?；叵敫改负⑼瘯r(shí)期的年代，沒(méi)有手機(jī)和WiFi，沒(méi)有電腦和iPad，但是人與人之間的交往是最親密和純真的，人與人之間溝通和交流卻是最真誠(chéng)也是最直接的。

  現(xiàn)在的你是不是經(jīng)?？吹揭韵聢?chǎng)景?孩子們寧愿抱著手機(jī)玩游戲，也不愿意和小伙伴們一起到外邊去玩耍；又或者寧愿宅在家里看動(dòng)畫(huà)片，也不愿出門(mén)多和大自然親近。性格外向的孩子，由于不能很好地表達(dá)自己的情感和意圖而被人稱作“熊孩子”，而性格內(nèi)向的孩子因?yàn)檫^(guò)于害羞和膽小，一味地躲在家長(zhǎng)身后，甚至不敢和來(lái)家中做客的親戚朋友們問(wèn)好；孩子上課的時(shí)候注意力不集中，下課的時(shí)候不善于與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的很慢，老師們束手無(wú)策，家長(zhǎng)們更是一籌莫展。

 我:家長(zhǎng)、老師們，是時(shí)候做出一些改變了！語(yǔ)言是與人之間溝通的橋梁，即便如今網(wǎng)絡(luò)社交橫行的21世紀(jì)，冰冷的屏幕依然無(wú)法取代人與人之間最基本的交流和溝通。但不可否認(rèn)的是，科技的發(fā)展確實(shí)對(duì)人們的生活和交往產(chǎn)生了巨大的影響。不僅僅是孩子，甚至于孩子的父母都逃避不了科技的洪流帶來(lái)的沖擊。然而我們不應(yīng)該讓孩子們的聲音湮沒(méi)在一片冰冷的科技之中，我們要讓孩子學(xué)會(huì)向表達(dá)自己、向這個(gè)世界大聲的宣告自己的存在。

  如果家長(zhǎng)們現(xiàn)在才意識(shí)到口才與表達(dá)對(duì)孩子老說(shuō)有多么的重要，一切都不算晚，如果老師們還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)設(shè)這樣一門(mén)課程來(lái)幫助孩子健康全面的發(fā)展，這一切都來(lái)的及。意識(shí)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的辦法，做對(duì)選擇永遠(yuǎn)要比觀望更加進(jìn)步。

 有一位智慧的校長(zhǎng)，她堅(jiān)信口才的力量，與此同時(shí)也預(yù)見(jiàn)了科技這把雙刃劍將會(huì)給人帶來(lái)的弊端。16年來(lái)，扎根一線辦學(xué)，教學(xué)實(shí)踐，一直致力于少兒口才的長(zhǎng)期研究與教學(xué)，并形成了一整套完整的教學(xué)方法和教學(xué)體系。她就是海薇國(guó)際少兒口才的創(chuàng)始人海薇老師。

 看到這里，有的家長(zhǎng),校長(zhǎng)們可能會(huì)問(wèn)，教材再好，老師不會(huì)教，孩子不愿學(xué)怎么辦?這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)您不用擔(dān)心。海薇國(guó)際少兒口才，是業(yè)內(nèi)唯一全面扶持，從教材的編寫(xiě)，課程的研發(fā)，師資的培訓(xùn)，以及校長(zhǎng)的運(yùn)營(yíng)管理指導(dǎo)等，形成了一條緊密連接的服務(wù)鏈條。海薇老師十幾年的辦學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)由實(shí)踐的千錘百煉，已然形成了一套完善的教學(xué)體系，趣味性實(shí)操性強(qiáng)的教法。

  你還在等什么呢？別人家的家長(zhǎng)和老師已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，努力為孩子的未來(lái)搭建一條更加充滿希望，更加寬闊的道路。如果家長(zhǎng)們想讓孩子今后能夠有更加全面的成長(zhǎng)和發(fā)展，老師們改進(jìn)自己教法讓孩子擁有更快樂(lè)的課堂，那就就趕快聯(lián)系我們吧。