大教育時代背景

　　滾滾長江東逝水，是非成敗轉頭空。

　　近幾年，教育投資以“逆周期，硬剛需”的特性，從眾多行業(yè)投資中脫穎而出，吸引了眾多資本的目光，呈現(xiàn)高速增長的態(tài)勢。據，2018年全年教育行業(yè)共發(fā)生融資事件631起，涉及金額達745億元，平均每1天就有近2起教育行業(yè)融資事件。

　　眾多投資機構豪擲教育行業(yè)，在為該行業(yè)注入血液的同時也使得 “水漲船高”。一時間高薪挖人、營銷大戰(zhàn)蔚然成風。在一輪輪的交鋒之中，賽道頭部企業(yè)已初顯鋒芒。隨著教育行業(yè)的持續(xù)升溫，互聯(lián)網企業(yè)及其他行業(yè)機構也接連落子教育行業(yè)，百度自2013年至今，共投資16家教育企業(yè);騰訊2014年至今，在教育這一賽道，共出手32次，涉及23家企業(yè);除此2018年，教育行業(yè)新進投資方也超100個。對于“后梯隊”企業(yè)，在前有狼，后有虎的尷尬境地，如果沒有充足的彈藥補充，敗下陣。

　　據不完全統(tǒng)計，2017年至今，或有融資過，或有媒體宣傳但停止運營的教育企業(yè)達166家。2019年教育“慘況”：近半數(shù)上市公司虧損。

　　據統(tǒng)計，2017年至今關停的教育企業(yè)中超30%成立于2015年，近60%成立于2012-2014年，僅有7家企業(yè)成立于2012年之前。與此相對應，已關停教育企業(yè)中4成經營時間為3-5年，近4成經營時間不到3年，但不可忽略的是，仍有30家企業(yè)經營時間在5-10年，授課網、環(huán)球美聯(lián)英語、小馬過河國際教育及樂知英語經營時間已超過10年。

　　低價班成風，玩不起也得玩

　　回顧2019年，剛剛過去的在線教育暑期營銷大戰(zhàn)，40億廣告投入，49元低價班引流，依靠的是企業(yè)殷實的家底和持續(xù)注血能力，但營銷及低價引流只有實現(xiàn)留存才有意義。

　　但無可奈何的是，企業(yè)雖深知這一道理，但在獲客這場遭遇戰(zhàn)中，逃不開也避不了，沒有企業(yè)可以獨善其身。

2017年3月，運營已超過10年的國際教育機構小馬過河宣布破產清算，鼎盛時期，小馬過河公司年營收5600萬，曾一度被稱為新東方接班人。但整個行業(yè)競爭加速，為獲得“流量”，在營銷手段上小馬過河只能被迫跟上，但常年未資金注入的小馬過河并未能經得住這樣的消耗。

　　如果說加速擴張及資金鏈斷裂是教育企業(yè)倒閉的外在結果，那么企業(yè)業(yè)務分散及轉型不成功則是占比最高的內因。在創(chuàng)業(yè)之初，業(yè)務分散似乎是很多企業(yè)的必經之路，但在不斷的發(fā)展及探索過程中，企業(yè)終歸需要找出拳頭產品。

　　虛假繁榮背后，沒有核心競爭力的課程產品，即使找到了正確的轉型方向，也并不一定就確保安全無虞。

　　回顧教育行業(yè)新模式、新業(yè)態(tài)、新賽道頻頻涌現(xiàn)的這幾年，總有浪潮過去，總有企業(yè)不在。

　　對于教育行業(yè)而言，還需要保持教育初心，教育行業(yè)終究會淘汰快錢。

　　隨著素質教育成為風投熱點，素質教育核心科目語文成為熱點的熱點。隨之大語文成為風投、項目投資、教培業(yè)轉型的熱點，直至成為紅海!

　　大語文目前已被頭部機構及投資客競相追逐，隨著巨頭紛紛涌入，競爭異常激烈，呈現(xiàn)“紫”海之勢。

　　當下教培業(yè)學校已陷入同質化競爭的怪圈，教培機構需迅速思考如何通過差異化運營，快速扭轉局面，突破大語文紅海，立足藍海?

　　基于對教育的深入思考，對旗下近3000家合作校的負責，基于對素質教育的推動：集團董事長楊靖峰女士于2017年弘樂教育集團118品牌年會正式提出弘樂大教育概念。同時，也標志著弘樂作為17年的教培業(yè)中文類領軍品牌，將帶領著弘樂系及教培業(yè)正式步入“大教育時代”。

　　唯有邁入大教育時代，打造大教育型學校才是校區(qū)蝶變發(fā)展的唯一出路。

　　弘樂大教育理念

　　大教育之大，在于目標：

　　大教育即系統(tǒng)的全面的教育，是以全人教育為終極目標的宏觀教育，簡單公式：教學+教育=宏觀教育。

　　大教育之大，在于格局：

　　首先是激發(fā)每一個教育者的情懷和教育之心，“真教育”“做有靈魂的教育”。其次是教育內容的涵蓋之廣，將教育應有的綜合性系統(tǒng)性真正做出來，將學校社會家庭等維度以學科教育為軸心全方位帶動起來，不浪費寶貴的教育話語權，以學科著力，達到深厚化育之功。再次，是教育的深遠之力。通過時效性極強的語文課堂將知識、文學、文化、美學、哲學融合在一起，以課堂之遠，做對孩子終生負責的教育。

　　大教育之大在于系統(tǒng)：

　　在橫向上，貫通社會教育、家庭教育、在校教育的教育維度。以大語文課程為核心，配合以以下各位維度的支撐體系：弘樂儒商學院(培養(yǎng)提升校長能力、指導校區(qū)良性運營)、弘樂師范學院(培養(yǎng)教培業(yè)的合格的教師)、弘樂大德家庭教育學院(培養(yǎng)家長教育的能力和提升家庭教育的水平)等先后誕生了，弘樂從學校、校長、老師、家長、學生五大維度，全方位助力大教育的落地。

　　在縱向上，為孩子終生成長負責，不是只“教一段、教一科”，而是立足于中文特長教育，以國學為底蘊，做“大教育”培養(yǎng)。即：中文僅僅是教育的入口，國學文化是教育的底蘊，全面綜合教育、關注學生綜合能力提升，才是大教育目標。

　　大教育之大在于升維：

　　在大教育藍海中，弘樂教育提出學校做好大教育需要實現(xiàn)四個轉型和升維：

1、校長認知的轉型和提升，要具備教育心和教育情懷;

2、學校從培訓到教育的轉型;

3、老師三化轉型：專業(yè)化、職業(yè)化、人文化(情懷、內涵、知識面等綜合底蘊);

4、課堂的轉型：要尊重學生成長規(guī)律，開展五維課堂，知識、文學、文化、美學、哲學。

　　弘樂教育將繼續(xù)依托大語文做大教育，通過大教育時代的系統(tǒng)解決方案，與全國教培業(yè)同仁攜手共進，助力教培機構實現(xiàn)蝶變發(fā)展。

　　弘樂大教育產品闡述

　　弘樂大教育產品是以弘樂大語文為載體，以弘樂師范學院、大德家庭教育、儒商學院、學生營會活動為支撐體系，進而實現(xiàn)全人教育的一套綜合解決方案。整套落地解決方案，扎根傳統(tǒng)文化，幫您學校通過大教育課程開展，大教育型教師培養(yǎng)、大教育型家庭教育建設、大教育型校長打造、增值服務舉辦調整學校五維結構，通過優(yōu)化資源配置、釋放收入和利潤的增長潛力，徹底重塑學校核心競爭力，推進大教育化進程，打造大教育學校。實現(xiàn)校區(qū)市場份額的快速裂變增長，走進大教育時代。

　　一個公式表達即：

　　弘樂大教育型學校=大教育型項目+大教育型校長+大教育型教師+大教育型家長+大教育型學生=全人教育 ：是一套系統(tǒng)解決方案。

　　大教育產品價值

　　專業(yè)性：基于17年對教育的研究和對素質教育的推動，弘樂提出“弘樂大教育”的方向和教育理想，助力各個合作校“從知識到能力，從教學到教育，從教書到育人”的升級，讓合作校真正實施全人教育，為孩子的終身負責，做負責的教育，弘樂大教育符合教育規(guī)律，專業(yè)、系統(tǒng)、深廣!

　　引領性：弘樂助力各個教培業(yè)迅速形成大教育化，做當?shù)卮蠼逃蛯W校，從更高維度俯視市場，引領未來，極大推動各個合作校走出紅海，投入藍海，成為當?shù)孛褶k教育的區(qū)域領導品牌。

　　服務性：弘樂大教育，助力教培業(yè)學校，從項目到教師到校長到家長到學生，全面實現(xiàn)大教育化。在項目啟動期，專業(yè)上門服務指導，總部專業(yè)化運營支持，保障合作校清晰發(fā)展路徑，快速啟動項目。在長期運營服務上，助推合作校多維服務升級，進而增強各個合作校的強大的服務體系和功能，讓合作校真正實現(xiàn)“服務型”學校，滿足市場需求，增強綜合競爭力!

　　增值性：弘樂大教育助力合作校，圍繞項目的大教育化，修煉大教育型校長、打造大教育型老師、培育大教育型家長、塑造大教育型學生，進而提高大教育課程的附加值，助力各個合作校“漲價值、漲價格”，讓合作校扭轉經營困境，迅速做大做強;

　　弘樂大教育產品特色

　　大教育型學校的經營定位 ：遠離同質化競爭 ，實現(xiàn)差異化經營和多維競爭力

　　大教育型學校陪伴式服務： “專屬上門訂制服務+365天管家服務”的無憂解決方案。