物聯(lián)網(wǎng)+STEAM創(chuàng)客教育空間的課程體系參照了目前國際*先進(jìn)的CDIO(構(gòu)思—設(shè)計(jì)—實(shí)現(xiàn)—運(yùn)行)教學(xué)模式。 CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）、運(yùn)行（Operate），是以作品從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)到運(yùn)營的全生命周期為背景環(huán)境的教育理念。

物聯(lián)網(wǎng)+STEAM創(chuàng)客教育空間創(chuàng)造性地把21 世紀(jì)改變?nèi)藗兩钍蠹夹g(shù)之首的物聯(lián)網(wǎng)科技與CDIO 的教育模式**的結(jié)合在一起，針對(duì)青少年的特點(diǎn)和中國應(yīng)試教育的缺陷，開發(fā)了世界首創(chuàng)的物聯(lián)網(wǎng)傳感電子交互體驗(yàn)式訓(xùn)練課程體系。目的是培養(yǎng)青少年適應(yīng)21 世紀(jì)時(shí)代發(fā)展的*重要和基本的綜合素質(zhì)能力與技能，成就成功和智慧的人生。

物聯(lián)網(wǎng)+STEAM創(chuàng)客教育空間課程的目的是彌補(bǔ)目前應(yīng)試教育中對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)造性思維、作文演講、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等關(guān)鍵情商和智商能力培養(yǎng)的不足和缺陷，訓(xùn)練學(xué)生獲得比知識(shí)更重要的創(chuàng)造能力和主動(dòng)求知學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生找到適合自己發(fā)展的成功之路，在未來激烈的人才競爭中做一個(gè)優(yōu)勝者。

5.1 課程目的和基本要求

物聯(lián)網(wǎng)+STEAM創(chuàng)客教育空間課程的教學(xué)內(nèi)容包含物聯(lián)網(wǎng)科技和全面素質(zhì)教育兩個(gè)教學(xué)層面，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能能力、創(chuàng)新意識(shí)、執(zhí)行力和對(duì)科學(xué)知識(shí)的追求探索*，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而提高學(xué)生具備創(chuàng)新人才的全面素質(zhì)。

本課程中，學(xué)生以組裝物聯(lián)網(wǎng)電子模塊為基礎(chǔ)，運(yùn)用3D造型模塊構(gòu)思制作各類實(shí)用作品，學(xué)完本課程應(yīng)達(dá)到以下基本要求：

熟悉物聯(lián)網(wǎng)電子模塊基本知識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

提高學(xué)生邏輯思維能力

提升表達(dá)力、創(chuàng)新力等多項(xiàng)綜合素質(zhì)

樹立信賴自己、勇于突破的價(jià)值觀