自閉癥的表現(xiàn)：一般大眾說(shuō)的自閉癥，有兩種情況，一種就是兒童孤獨(dú)癥，是作為兒童孤獨(dú)癥的同義詞。當(dāng)然孤獨(dú)癥也不是光兒童發(fā)病，是起病于兒童期，大部分患者病情要持續(xù)到成年，甚至持續(xù)一生。核心的表現(xiàn)就是社會(huì)交往、人際交流功能的損害，伴有一些刻板、重復(fù)的動(dòng)作或者興趣、愛好，一般在交流過(guò)程中患者很少有恰當(dāng)?shù)难凵窠佑|或交流。相應(yīng)的表情也不夠豐富、活躍，是比較直觀的表現(xiàn)，這是孤獨(dú)癥的典型表現(xiàn)。

自閉癥主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即：社會(huì)交往障礙、交流障礙，興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。兒童通常在三歲以前表現(xiàn)出異常，三大障礙在兒童發(fā)育的不同時(shí)期表現(xiàn)有所不同，同時(shí)在智力、感知覺和情緒等方面也有相應(yīng)的特征。

自閉癥兒童一般都會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的刻板行為或刻板動(dòng)作，例如轉(zhuǎn)圈、嗅昧、雙手揮舞、玩弄開關(guān)、來(lái)回奔走、排列玩具和積木、特別依戀某一種東西、愛看電視廣告或天氣預(yù)報(bào)、愛聽某一首或幾首特別的音樂(lè)，但對(duì)動(dòng)嘶片通常不感興趣。往往在某一段時(shí)間有某幾種刻板行為，并非一成不變。

自閉癥訓(xùn)練教具箱內(nèi)含十多種訓(xùn)練教具，玩法多樣，能吸引自閉癥患者對(duì)教具的興趣，從而有效促進(jìn)自閉癥患者的訓(xùn)練。從顏色、形狀、位置等多種角度出發(fā)，讓孩子得到認(rèn)知的訓(xùn)練，內(nèi)置團(tuán)體項(xiàng)目，可以促進(jìn)人與人之間的溝通，自閉癥訓(xùn)練教具箱能鍛煉孩子的邏輯思維能力和專注力。

針對(duì)不同的個(gè)案所設(shè)計(jì)的教具可能相同，但教法可以不同，亦可以結(jié)合數(shù)種教具來(lái)教同一種教學(xué)目標(biāo)，其中的奧秘，必須實(shí)地教學(xué)者方能感受其玄機(jī)與樂(lè)趣，特殊教育實(shí)在是太有趣了。

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