語言障礙癥是一種人體正常語言獲得方式產(chǎn)生的絮亂，而導致的發(fā)音異常等情況，這種疾病會給患者的日常生活和工作學習都造成極大的影響。那么到底什么是語言障礙癥呢，語言障礙癥的定義是什么呢，怎樣才能預防語言障礙癥的發(fā)生呢?語言障礙癥會異常影響患者的學習、職業(yè)和社交功能。但并非因為神經(jīng)或言語機制的異常、感覺缺損、*發(fā)育遲滯或周圍環(huán)境因素所致。

發(fā)聲的基本原理：人體作為唱歌發(fā)聲的“樂器”，在發(fā)聲時首先要進行呼吸。聲帶在呼吸的作用下震動發(fā)聲，經(jīng)過共鳴腔體擴大、美化，發(fā)出具有語言特征的歌唱性的音，從而完成歌唱。總的來說，呼吸是發(fā)聲的動力，聲帶是發(fā)聲的音源，共鳴腔體使聲音擴大、美化。唱歌就是三者的有機結合和協(xié)調統(tǒng)一。

語言發(fā)育開始于新生兒期，4~6歲最為迅速。嬰兒2個月時饑餓、不適、疼痛的哭，具有語言的意義。語言障礙指聽覺、智能、人際溝通均正常，而語言的理解、表達及應用的能力偏離正常的語言障礙。語言理解能力的缺陷表現(xiàn)為對字、字與字的關系、不同結構的句子、否定句及復合句的理解能力差。表達語言的缺陷表現(xiàn)為語法及用字不當，因而不能把事情說清楚。語言表達和理解能力缺陷的寶貝不能正常的與別人說話。對比人說的話也聽不懂。

語言障礙的癥狀：

1. 流利性出現(xiàn)異常：說話中有停頓，重復，延長和阻塞情況；

2. 出現(xiàn)構音情況：為言語表達階段所包括的各組織結構的損害,或生理過程的失調所造成的言語表達障礙,叫做構音困難。如果言語完全不可能就稱為構音不能。

3. 、出現(xiàn)失語：參與腦內言語階段的各結構損害或功能失調即造成失語

4. 出現(xiàn)失音癥：失音癥系指由功能性、生理性、心理性和器質性疾病引起的發(fā)音困難

發(fā)聲康復訓練系統(tǒng)是對用戶的發(fā)音不標準和有發(fā)音障礙而研發(fā)的系統(tǒng)軟件，訓練內容全面豐富，可根據(jù)用戶的不同情況選擇訓練內容。通過趣味性的方式來糾正用戶的發(fā)音不標準，對用戶的發(fā)音不標準做出合理有效的評估，針對此情況做出個性化康復訓練方案。

系統(tǒng)有三種登錄模式，不同程度滿足客戶需求。發(fā)聲康復訓練系統(tǒng)的評估結果可視化圖表形式呈現(xiàn)，更加直觀、明了，同時提供相對適合發(fā)聲障礙的個性化訓練方案，訓練內容包含聽訓練、視訓練、語音訓練、口語表達等。發(fā)聲訓練系統(tǒng)內容形式多樣，由易到難、循序漸進的訓練模式，讓用戶感覺在訓練的同時，感受到趣味，從而提高訓練的效果與效率。

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